⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2课草原第一课时教学内容:学唱《草原上》教学目标:1、有感情的演唱《草原上》,感受内蒙古歌舞的旋律特点2、培养学生热爱大草原,热爱祖国大好河山的感情3、唱准mi、sol、la三音,掌握全音符、四分音符及二分音符的时值,并进行编创,提高学生的创作力与合作能力教学重点:1、有感情的演唱2、唱准mi、sol、la三音的音高教学难点:1、认识四分音符和二分音符,比较二分音符和四分音符的时值2、教学mi、sol、la并进行旋律创编教具准备:电钢、多媒体教学过程:一、组织教学二、情境导入师:在上新课之前,老师给大家带来了一段舞蹈,看看这是哪个民族的?播放《草原上》的伴奏师:在老师跳的时候,同学们都很快说出了是蒙古族的舞蹈, 那你们对蒙古有什么了解呢?生:略师:很好!蒙古有大草原,可以骑马,还有吗?蒙古族的人民有什么特点呢?师:蒙古族人民热情奔放。今天呀老师就带你们去蒙古的大草原上看一看,一起来看大屏幕。(播放《草原上》的音乐及草原风光)三、学习歌曲(一)初听师:美丽的草原风光,让我们仿佛置身于大草原上。听,草原上的牧民们唱起了歌。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师:刚才听完了一遍,谁能说一说听完后的感受呢?生:略师:优美的,你呢?甜美,节奏呢?舒展的,又有点稍快,让人禁不住想舞蹈。(二)复听1、教学mi、sol、la师:让我们再次来感受一下,这一遍呢,同学们跟着录音用“ wu”来跟模唱。师:听到同学们动听的歌声,草原上的牧羊人们也想一显身手了。 不过他们还有一个小小的问题要考考我们,刚才在唱的时候歌谱里出现最多的是哪三个音?你能准确地来唱一唱吗?生:(略)师:是 mi、sol、la,一起来看看老师用手势来表示这三个音的音高位置。同学们跟着一起来唱一唱做一做。2、听辨mi、sol、la师:小羊们听到了你们的歌声,赶紧炮回了羊圈,可是慌乱中有两只小羊跑错了家,你愿意帮助小羊回到自己的家吗?听老师弹奏, 请同学上来把你听到的音按顺序排列出来,每一组请一位同学。(356 365 536 653)师:都非常的棒!各小组加一分3、以mi、sol、la为基础音创编师:今天我们用这三个认识的音符分小组来创编,看哪个小组编得又快又好听!可以在节奏上多变化(三)跟琴学唱师:在刚才的编曲中同学们都发挥了自己的聪明才智。接下来,我们跟着琴来唱一唱。师:在唱的时候,同学们有没有发现曲子里,同一小节有的歌词长一点,有的歌词短一点?长的分别有哪些呢?生:高、照、闹、跑、叫、好师:观察的很仔细,这个有条小尾巴的是二分音符,有三条小尾巴的是全音符,没有小尾巴的是四分音符,这首曲子是四四拍的什么意思呢、生:略师:以四分音符为一拍每小节数四拍,那二分音符数几拍呢?全音符呢?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生:两拍、四拍师:我们一起划着拍念一念歌词(四)完整演唱1、加和声mi、sol作为引子2、配乐器演唱师:我们把这首歌曲配上打击乐器, 先来听一听这些乐器的声音。 你觉得哪些能表现出长音,哪些能表现出短音呢?(三角铁、碰铃是长音;双响筒、板是短音)请同学上来演示一下师:下面,同学们
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