八年级上《小石潭记》教案.doc.doc

《小石潭记》教案目标与要求 1 .通晓文章大意并背诵全文。 2 .了解一些文言实词与虚词的用法。 3 .理解作者借游记寄托的思想感情。教与导设计①学法指导这篇课文内容并不多, 但其中不少字和词不大好认, 也不大好懂, 因此, 先要过文字关, 理解各个字同、各个句子了含义, 做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上,思考一下,是什么引起作者的忧伤之情,在文中哪些语句中得到体现。同时, 还要学习本文的写法, 本文先写所见景物, 然后以特写镜头描绘游鱼和潭水, 这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。一、导入新课唐代有一位著名作家, 他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间, 写下了一组著名的山水游记, 合称《永州八记》柳宗元. 今天我们一起来学》。二、整体感知 1 .作者是怎样发现小石潭的? 请用译文回答。明确: 隔着茂密的竹林, 听到了水声, 好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音, 我的心情也欢乐起来。 2 .小石潭的全貌是怎样的? 明确:一整块石头做为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、、岩各种不同的形状。 3 .游鱼和潭水有什么特点? 明确: 潭中的鱼大约有一百来条, 都好像在空中游动, 没有什么依靠似的。阳光直照到水底,鱼的影子散在石上,静止不动;忽然向远处游走了,往来很快。 4 .作者是怎样描写潭上景物的? 明确: 潭的四面被竹子和树木围绕着, 寂静寥落, 没有人家, 使得心神凄凉, 寒气透骨, 感到悲哀深沉。 5 .课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。明确:发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛(二)引导讨论下列问题: (1) 第一自然段描写了哪些景物? 作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词? 明确:写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词, 写出了发现小石潭的经过, 同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。(2) 本段写景用了什么写法? 明确:用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看, 而是向前走去,引导我们看到不同的景物,很像一部山水风景影片。发现小潭篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓隔——闻——伐——取——见( 动词准确) (移步换景的写法) (三)讨论下列问题: (1) 第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法? 明确:描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头。(2) 潭水有什么特点? 作者是怎样描写的? 明确: 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物, 用静止和活动的画面来写, 不作一点抽象的说明, 整段话没有一个字写到水, 只是描绘出一幅画面, 但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度。太阳光照下来, 鱼儿的影子都落在潭底的石头上了, 这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水, 可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘, 真正地写出了水清。就像画家在画风的时候, 用树枝飘向一边表示风一样, 是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。(3) 我们再看看,作者是怎样写鱼的? 这段描写渗透了作者怎样的感情? 明确: 作