教育学会立项申请书.doc绥化市教育学会教育科学研究“十二五”规划课题立项申请书课题编号课题类别 重点 课题名称:在自主学习中培养学生探究能力的方法研究课题负责人 申请单位 兰西县星火乡第一中学通讯地址 兰西县星火乡第一中学邮政编码 151563 申请日期 2011年11月17日起止年月2011年11月至2014年11月、基本情况课题名称《在自主学习屮培养学牛探究能力的方法研究》主要负责人姓性别年龄职务职称学历工作单位联系电话及部门办 宅其他周志友男40副校长屮…本科星火一中**********尹德成男33副校长屮…本科星火一中**********电子邮箱xinghuoyizhong@主 要 参 加 者姓名性别年龄职务职称学历工作单位邵国利男42教师中一本科星火乡第一中学邵海芹女32教师中一本科星火乡第一中学刘占国男28教师中二本科星火乡第…中学杨玉杰女35教师中…本科星火乡第…中学王影女25教师中二本科星火乡第一中学王春丽女24教师中二本科星火乡第一中学刘远航女28教师中二本科星火乡第一中学林海微女34教师中一本科星火乡第一中学付红庆男33教师中一本科星火乡第一屮学张萌女24教师本科星火乡第一中学孔令南女25教师本科星火乡第一中学预期的主要成果研究报告和论文预期完成时间2014年11月二、课题论证1、选题依据论证(是否是十一五延伸课题;是否是引进课题及发展趋势):屮学生自主探究学习能力培养研究,是进入二十一世纪以来教育最关注的热点问题。为此,国内外教育同仁和有识之士纷纷就如何培养屮学生自主探究学习能力问题各抒己见,其屮能够系统阐述、具有一定指导意义和实践意义的,特别是适用于农村屮学一线教师如何因地制宜、恰到好处地培养学生自主学习能力和主动探索精神的具体做法尚少,仅仅是从理论层次涉及到了该问题,而就如何在农村屮学生中培养自主学习的方法、途径和模式,还没有形成-整套行之有效的操作方法。从2003年开始我国进入国家“基础教育课程改革实验”,初屮各学科课程设计按“新课程理念”也将致力于“转变学生学习方式”,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作能力,这种“自主探究、合作讨论的学习方式”具有五方面特征,——即“主动性、独立性、独特必性、体验性和问题性”。要适应这种学习方式的转变,初屮生就必须具备一定的自主学习能力和良好的学习习惯,对农村屮学学生而言,他们的自学能力和习惯本身就较弱,因此新课程标准所要求的“学习方式转变”,可能为农村初屮学生的学习带来更多困难和问题,而这些困难和问题将是农村小学教师亟待解决的问题。2、课题研究目的和意义(突出应用和推广价值):本课题的选题适应时代发展的需耍和社会发展的耍求,体现了较高的规范性科学性和创新性,为农村屮学学生口主探究能力的培养提供了吋间和理论总结,为转变教育观念和教育思想,改进教育教学方法和模式,提高教育质量,改善教育微观环境,提供了强有力支持。其实践意义在于:1•完全符合当前基础教育发展的需要和精神,重视对农村屮学学生自主探究能力的培养,有利于转变教师的教育观念和教育思想,提高教师队伍的整体素质;2•符合21世纪人才培养的H标,即培养学生具有可持续发展的能力,使学生的求知欲望在丰富多彩的学习方式屮被最大程度的激发出来;3
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