交互环境下小学数学新课程资源库建设的研究.doc

《交互环境下小学数学新课程资源库建设的研究》
实验计划
育英学校数学组庄爱民
《交互环境下小学数学新课程资源库建设的研究》课题实验,旨在通过校园网络,建立小学数学新课程教学资源库,并利用资源库形成新的数学教学系统,和新的数学学习系统。从而更好的落实新课标的要求,提高课堂教学质量。改变教师在教学中“主讲”的角色定位,使教师的工作重点转移到指导学生学习、研究学习方法、创建学习环境上来。同时,给学生的发展提供更多的学习资源、更大的发展空间和更大的自由选择的可能性;让学生通过教师的科学指导,在网络环境下独立自主的获取知识、培养能力、发展个性;让学生开展丰富多采的自由选择的课余活动,培养学生创新能力和主动发展的能力。
一、实验内容
1、培训教师,提高教师运用现代教育技术手段的能力,在校园网上建立资料收集平台,为师生收集资料做好技术准备。
2、收集与新教材相关的文本、图片资料,栏目设置有:“数学史话”、“数学故事”、“数学童话”、“中外数学”、“生活数学”等。
数学史话:介绍与本节内容相关的知识渊源、由来和数学背景。
数学故事:介绍与本节内容相关的古今中外的数学故事、名人轶事、趣事。
数学童话:以童话的形式再现数学知识,并配以漫画。
中外数学:介绍国内外不同版本教材的相关内容及呈现特色。
生活数学:与本节内容密切相关的现代社会的工业、农业、商业和科技领域中的国内外最新数据、资料作为课程资料的补充。
3、开发专家库。
收集优秀教师的说课、教学设计、教学教案、教学过程、教学方法、教学思想、研究成果等,供教师教学借鉴。同时教师在教学过程中注意收集自己的典型课例,并可附一些课例反思。收集开发与教材相关的教学课件。
4、建立基本题库。
分类建立基本题库,收集基本题、变式题、综合题、思考题和每一单元的能力测试题,以及A、B、C三类综合素质检测题,形成智能型综合题库。
5、建立实践与综合应用题库。
收集并设计一些数学游戏、数学日记、问题解决、动手操作、社会调查、项目研究的综合性实践内容,与本节内容相关的综合性、思考性较强的数学奥林匹克课外讲座资料。
6、在资料收集工作进行一段时间后,在校园网上建立育英学校数学教学网页,便于教师、学生、家长在网页上查找相关资料。(育英校园网已经挂在互联网上)
7、教师利用育英数学教学网页进行创造性教学,形成新型的数学教学系统。
8、学生利用育英数学教学网页进行自主学习、创造学习,形成新型的数学学习系统。
二、实验方法
1、调查研究法。课题组成员运用各种调查方式了解情况,收集材料,并对材料进行分析整理并作出结论,对研究的问题作出解释,提出问题的意见和建议。
2、实验研究法。通过主动变革,借助各种方法、技术,主动控制实验条件,减少或消除无关因素的干扰,研究自变量与因变量之间的因果关系。
3、个案研究法。收集、分析大量以个别学生或个别班级作为一个研究对象的个案材料,帮助分析、矫正、调整实验因