督导评估方案的制定.doc

督导评估方案的制定.doc督导评估方案的制定提纲:一、 督导评估方案的概念(-)督导评估方案的概念(二) 督导评估方案的结构(三) 督导评估方案的分类二、 督导评估指标体系的建立(一) 评估指标体系的概念(二) 评估指标体系的设计原则(三) 评估指标体系设计的一般方法(四) 评估指标的类型(五) 指标的权重(六) 评估指标体系的信度和效度(七) 我市在制定督导评估方案时坚持的几项原则三、 督导评估使用的主要概念和部分指标解释了解和掌握督导评估方案的编制知识,是对督学和教育督导工作者的基本要求。通过学习这些知识,不仅可以帮助我们编制出规范、科学的督导评估方案,而且可以帮助我们更好地理解和使用督导评估方案,为我们做好督导评估工作服务。一、督导评估方案的概念(-)督导评估方案的概念教育督导评估方案是在一定时期内实施教育督导活动的行政性文件,是开展督导评估活动的重要工具,制定督导评估方案是教育督导评估活动的重要内容之一。随着教育督导制度的不断完善,督导评估方案不仅是教育督导机构和督学开展督导评估活动的重要工具,而且也是被评估者开展工作的指导性文件。也就是说,督导评估方案不仅是为了评价被评估者的工作做的怎么样,而且还要告诉被评估者应该做什么、怎样做、做到什么程度。因此说,督导评估方案已经成为开展工作的指导性文件。(二)督导评估方案的结构督导评估方案的结构没有严格的要求,不同的督导评估方案,其结构也不完全一致,一般应包括说明部分、主体部分和工具部分三个主要方面。说明部分:主要叙述制定方案的目的,制定的法律、法规和政策依据,督导评估的对象,指标体系的构成,评估结果的处理,评估和结果处理的附加条件,评估工作程序,评估时间,等等。主体部分:一般包括指标体系及权重、评估标准(或评估要点)、评估计分办法三部分。其中评估标准(或评估要点)、评估计分办法两部分是评估方案的核心,对于每个末级评估指标,二者为一对一的对应关系,就是说每个末级指标的评估标准(或评估要求),都要有与之相对应的评估计分办法,二者互不分离,成为一体。指标体系及权重部分一般独立于上述两部分,在督导评估方案中作为一部分独立内容存在。工具部分:主要包括必要的表格(如得分统计表)、有关文件、参照数据、数据口径说明等。在我们见到的绝大多数评估方案中没有这部分内容。在有的方案中,不需要有这部分内容,但绝大多数方案中需要有这部分内容。(三)督导评估方案的分类根据不同的分类标准,可以将督导评估方案分为不同的类型。根据被督导评估对象的不同,评估方案可以分为政府教育工作督导评估方案和学校督导评估方案。政府教育工作督导评估方案的评估对象是政府及其有关部门。我市每年组织的对县市区进行的督导评估,使用的就是这类评估方案。学校督导评估方案的评估对象是中等及中等以下学校。如学校办学水平督导评估方案就属于这类评估方案。根据督导评估内容的不同,评估方案可以分为综合督导评估方案和专项或多项督导评估方案。综合督导评估方案的评估内容,涉及被评估对象教育工作的各个方面,体现工作的综合性和全面性。如《山东省县级政府教育工作督导评估方案(修订稿)》就是一套综合督导评估方案。专项或多项督导评估方案,评估的是被评估对象的某项或多项教育工作。近几年,我市开展的对县级政府教育工作督导评估,使用的就是多项督导评估方案,我们称之为“重点教育工作督导评估方案”。由于综合性督导评估方案涉及的评估内容,在实施评估过程中,有的难以准确的检测,有的无法量化,这些内容的存在,影响了评估结果的信度,在实际工作中,这些评估内容逐渐被淘汰,因此,现在我们使用的督导评估方案以专项和多项督导评估方案为主。二、督导评估指标体系的建立这部分内容主要包括指标体系的概念、指标体系的设计原则、指标体系设计的一般方法、指标的类型、指标的权重、指标体系的信度和效度,以及近几年我市在制定督导评估方案时坚持的几项原则。(一)评估指标体系的概念评估指标就是根据一定的评估目标确定的、能反映评估对象某方面本质特征的具体评估条目。指标是具体的、可测量的、行为化和可操作化的目标,即指标规定的内容必须是看得见、摸得着的。指标是评估目标的观测点、测量点,是可以对被评估项目(客体)进行实际观察获得明确结论的。评估指标体系是由不同级别的评估指标,按照评估对象本身的逻辑结构形成的有机整体。它是衡量督导评估对象发展水平或状态的一个系统,在督导评估方案中处于核心位置。评估指标体系是系统化的、具有紧密联系的、反映评估对象整体的一群指标。一个评估指标只能反映评估对象和评估目标的一个方面或某几个方面,评估指标体系则能反映评估对象和评估目标的全部。(二)评估指标体系的设计原则设计一套科学的督导评估指标体系,至少应该遵循以下原则。第一项原则:科学性原则。科学性原则主要体现在理论和实践相结合,以及所采用的科学方法等方面。在理论上要站得住脚