朱自清 春教案.docx

朱自清《春》优秀教学教案设计朱自清《春》教学设计《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文,作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象,赞美春的活力给人以希望和力量。【教学目标】(一)知识与能力:1、指导学生通过反复朗读,整体感知课文内容,把握文章感情脉络。2、体会本文融情于景,情景交融的表现手法,掌握比喻、拟人的修辞手法,培养语言表达能力。3、体会作者细致观察,抓住特征,多角度描写景物的方法,培养朗诵能力。(二)过程与方法:培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。(三)情感态度与价值观:培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。【教学重、难点】1、积累词语,培养学生朗诵能力、想象能力。2、了解春天的特点,领会词句在语言环境中的意义和作用。【教学方法】1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天,给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练,让学生在读中学、在学中悟,学会朗读抒情散文,体会春的优美意境。3、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生学习的主观能动性,让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法,品味文中传神的语句。【教学时数】两课时。第一课时:主要引导学生朗读,感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。第二课时:深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构。课后实践:如果有条件,教师可选择带领学生集体春游,以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式,让学生亲近自然、感受自然、回归生活。第一课时【教学过程】课堂导入:同学们好!今天我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节,春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词,大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢?(调动同学们的积极性),根据同学们的回答做出引导和评价。词语:草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……色彩:绿色(柳树、小草)、红色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……诗句:孟浩然《春晓》“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”——春雨 春声 春鸟贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁出,,二月春风似剪刀。”——春柳春风“杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”——春雨春风杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”——春花春蝶韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声,草色遥看近却无。”——春雨春草苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。”——春桃 春江春鸭……大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象。现在呢,我们来一同学习朱自清的一篇散文——《春》。看看我们刚刚说的和朱自清笔下的春有什么异同。 板书:春课前预习:水涨(zhàng) 酝酿(yùn niàng) 应和(hè) 巢(cháo)口笼(lǒng)着一层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣抖擞(dǒu sǒu)精神 嘹(liáo)亮作者简介:朱自清(1898—1948),字佩弦,现代著名诗人,散文家,学者,民主战士。江苏省东海县人。1920 年毕业