部编版五年级语文下册教案 10.青山处处埋忠骨.docx

“彭、拟”等 8 个生字,会写“泽、彭”等 11 个字,会写“拟定、锻炼”等 10 个词语。、语言、神态的描写 ,体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。(出示毛泽东图片)大家知道这个人是谁吗?(毛泽东)他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他是一位伟大的领袖 ,同时,他也是一位伟大的父亲,他也有普通人的喜怒哀乐。今天,我们就来学习课文《青山处处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。 (板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。,找出不认识的字词。2.(出示生字词)着重指导。(1)学生分组练习识字,采用分组比赛、开火车的形式加深印象;(2)学生汇报找出的生字词,师指导识字词。(3)注意区分形近字“拟”和“似”、“眷”和“誊”。,思考课文讲了一件什么事。(毛主席接到毛岸英牺牲的电报悲痛万分 ,但是最终,他还是在电报记录稿上签字,同意将毛岸英葬在朝鲜。)三、了解背景,交流资料。故事发生在抗美援朝时期,让我们一起重温那段历史。(生交流抗美援朝的资料。师出示地图,简介历史。)四、再读课文,整体感知。,说一说,课文第“一”和“二”两部分分别写了什么内容 ?(第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报,悲痛欲绝;第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉择过程。 )2.“青山处处埋忠骨”这句诗在课文中的含义是什么 ?(学生带着这个问题初读课文,不仅要了解课文的主要内容,还要将诗句放到具体的语境中,理解毛主席用此诗表达的情感。)五、小结。老来丧子最是心痛,此刻,毛泽东只是一位孤独无助的父亲,他失去了最心爱的儿子,他心中是多么痛啊!- 第二课时 -一、复习故知,导入新课。在上节课,我们已经了解了课文内容,初步体会了毛主席痛失爱子,悲痛欲绝。但是,他作为一位领导者,他要面对的不仅仅是丧子之痛,还有后续的事情需要他去处理。是什么事呢 ?我们一起接着看。二、掌握内容,感受细节。。(1)抗美援朝战争爆发后,新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战。可谁想,踏上朝鲜战场才一个多月,年仅 28 岁的毛岸英就牺牲了。1①读电报,感受战争的残酷。(配上战场的枪炮声)读了电报内容,你仿佛看到了什么情景?②再读电报,感受毛主席的悲痛心情。请大家再读电报,想想毛岸英牺牲的这个消息对毛主席来说简直就是什么 ?指名回答。(噩耗、晴天霹雳)(2)请你默读课文有关段落,在重点词句下加上小圈,然后多读几遍,从这些语句中,你体会到了什么?(3)交流并指导朗读。①“从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”(教师设置语境,启发学生有感情地朗读这几句话,用提问引导学生体会感情:“这一天,对毛主席来说是长还是短?”“这一天对毛主席来说,就像一个月那么长”“这一天对毛主席来说 ,真是度日如年啊!”)②“‘岸英!岸英!’毛泽东用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”(教师通过“轻一点!是喃喃!”“声音有点大了,应该是轻声呼喊!”来引导学生正确朗读。)(4)小结引读。①噩耗传来,这位久经沙场