树立科学的儿童观和教育观.ppt

《树立科学的儿童观和教育观》模块——幼儿的心理发展是有规律的?(一)儿童心理发展的特性?1、发展的完整性?2、发展的连续性?3、发展的阶段性一、幼儿的心理发展是有规律的?4、发展的规律性?5、发展的社会学?6、发展的活动性?7、发展的个别性(一)儿童心理发展的特性(二)幼儿心理学的学科也在不断发展?幼儿的心理特点是发展中的特点。?幼儿心理学的研究水平受科学研究方法的制约。?幼儿心理学不是讲话的知识平面。我们运用所学知识去接近幼儿,解读幼儿,并不断吸收最新的科研成果,充实我们的知识体系。幼儿心理学的学科也在不断发展,我们应该怎么办??我们在学习和运用的过程中,要联系幼儿的实际。一要运用理论指导,?二要力戒孤立的片面的套用每一个具体儿童。二、早期教育必须遵循儿童发展的规律?(一)正确看待早期教育的发展效应?西格蒙德·弗洛伊德(,-),犹太人,奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的,性的扰乱是精神病的根本原因。(-)精神分析论西格蒙德·弗洛伊德?儿童得早起经验决定着人格发展的方向和质量。早前经验好,则今后的发展就会好。让·皮亚杰(,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。他先是一位生物学家,之后成为发生认知论的哲学家,更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程爱利克·埃里克森(H,—)美国精神病学家,著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每一阶段都有一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。