培训总结(班苑莹).doc

2014年10月下旬,在市教育局的组织和学校的安排下,我有幸和7位同仁一起参加了在北京日坛中学为期一个星期的跟岗学习。我们一到该校,就受到领导和老师们热情温暖的接待和周到细致的安排,并为我们提供了良好的学习条件。在这一个星期里,日坛中学优美的校园环境、先进的办学理念、鲜明的办学特色、浓郁的校园文化给我留下了深刻的印象和美好的回忆。这为期一个星期的培训受益匪浅,现将心得总结如下:一、润泽心灵的校园文化熏陶。日坛中学的校园文化建设可以说是独具匠心,校园里的每一面墙壁、每一块展板都能传情,对学生陶冶性情、优化气质、美化心灵、净化品格起到了润物无声的作用。每周二下午学校校本项目课程的开设,30多个学生社团、50多门公共活动课,极大地充实了学生的课余生活,既满足了学生的求知欲望,拓宽了学生的学习领域,丰富了学生的成长经历,也为学生的快乐成长增加了幸福的元素。教室外的墙壁上是每个班的名片,有座右铭、班级合影和个性名称。教室后面是极具个性特色的班级文化展示。这些做法极大地促进了学生多样化的发展。二、教育观念得到更新这次培训,我有幸聆听和了解了日坛中学办学理念、德育特色、制度建设、常规管理;聆听了优秀班主任们针对不同学段、班级、学生个性等的实践智慧和专业思考;参与数学学科全区的公开课、语文学科公开课及部分学科的课堂教学活动,让我了解了京桂两地的不同教学方式和目标;参与学校青年班主任经验交流会,使得我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,使我明白了我们的基础教育是应试教育,扼杀了学生的情感及创造的能力,我们必须改变我们原有的教育方式和观念,让学生的个性得到发展,充分调动学生各方面的潜能,让学生学得轻松,注重情感态度价值观的培养,使学生的创新思维和创造精神得到培养,真正实施素质教育。三、教育教学理论得到提升与日坛中学的导师们一起沟通教育理念,晨读、间操、午休、班校会、个别生教育、班级活动或主题班会、班级文化建设、班干部的选拔与培养、学生行为习惯的培养等班级常规管理;一起交流探讨备课教学、辅导学生、家校沟通等等,使我明白教师的素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,这次骨干教师培训的机会使我对工作中的教育教学的理论与方法掌握得到提升,使我感到比原来站得高了,看得远了。通过培训学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,使我对教学的理论与方法掌握得更精细。如班主任工作中要做到勤、细、严、实、恒;要善于抓住每一个教育的契机,以身作则教育学生;让学生成为班级的主人等。四、要树立终身学习的理念通过培训学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿,使自己永远充实。我要扎扎实实地学习,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师,积极在教育教学工作中,做出自己的贡献。五、明确了自己的发展方向通过学习,我明确了自己今后的发展方向,准备从以下几方面来继续提高自己:1、不断地学习,提高自己的业务能力,掌握教育艺术。2、精心上好每一次课,在实践中总结经验。3、不断更新教育教学理念,把理论与教学相结合。4、及时书写教学反思,总结自己的教学经验,形成自己的教学风格。总之,