高一化学物质的量及其单位—摩尔.doc.doc

第3节化学中常用的物理量———物质的量第1课时物质的量及其单位——摩尔知识与技能: 1. 使学生了解物质的量及其单位摩尔, 了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2. 使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3. 使学生了解阿伏加德罗常数的含义。过程与方法: 1. 初步培养学生的演绎推理、逻辑推理、抽象概括、分析比较的能力。 2. 培养学生的计算能力,并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。情感、态度与价值观: 1. 使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一,培养学生尊重科学的思想。 2. 通过学习,了解概念的形成过程及形成条件,激发学生对新问题的探究兴趣。 3. 强调解题规范,养成良好的计算习惯。教学重点: 物质的量及其单位摩尔。教学难点: 物质的量的概念。教学过程: [ 导入新课] 物质是由非常小的原子、分子、离子等构成的。它们小到什么程度呢?比如一滴水滴, 它由 17 后面 19个 0 这么多的水分子构成, 1cm 长的镁条里有 5000 万亿个原子。我们的化学家需要研究如此巨大数量的分子、原子很不方便, 怎么办呢?科学家引入了“物质的量”这个物理量来表示一定数目的原子、分子、离子等微观粒子。[ 板书] 化学中常用的物理量———物质的量[ 推进新课] 就像长度可以表示物体的长短, 温度可用来表示物体的冷热程度一样, 物质的量可用来表示物质所含粒子数目的多少, 其符号为 n, 它是国际单位制中 7 个基本物理量之一, 是一专有名词, 使用时“物质的量”四个字不能分开。每个物理量都有单位,长度单位米,符号 m ,质量符号 kg ,物质的量也有单位,是摩尔,符号 mol ,简称摩。(投影) 物理量名称(符号) 单位名称单位符号衡量标准长度( L)米 m 光在真空中于 1/299792458 秒时间间隔内所经路径的长度为 1米质量( m) 千克( 公斤) kg 国际千克原器的质量为 1kg 物质的量( n) 摩(尔) mol [ 板书] 一、物质的量( n) 1. 是一个物理量,单位:摩尔( mol ) [ 过渡] 物理量长度表示物体的长短, 一米是这么长, 等于光在真空中于 1/299792458 秒时间间隔内所经路径的长度。物质的量是用来表示物质所含粒子数目的多少的物理量, 它也该有它的衡量标准, 一摩尔表示的粒子数目是多少呢? (学生活动)阅读教材 20~21 页[ 讨论]1 摩尔粒子的数目是多少? [ 学生 1]12g 12C 所含的碳原子数。[ 学生 2] 阿伏加德罗常数个。[ 学生 3] 约为 ⅹ 10 23 个。[ 板书]2. 1mol 物质所含有的粒子数 1 12g 12C 所含的碳原子数 2 阿伏加德罗常数个 3 约为 ⅹ 10 23个(投影)衡量标准: 的 12C 所含的碳原子数[ 设问] 阿伏加德罗常数是什么?阿伏加德罗是意大利物理学家,因他对 ⅹ 10 23 这个数据的测得有着很大的贡献, 故用其名字来表示 1mol 任何粒子的数目。阿伏加德罗常数近似等于 ⅹ 10 23( 是近似值, 就好比л与 的关系), 化学上我们用 N A 来表示阿伏加德罗常数,其单位为 mol -1。[ 板书] 3. 阿伏加德罗常数( N A )单位