国标本苏教版小学数学五年级上册.ppt

国标本苏教版小学数学五年级上册
小数乘整数
江都市仙女镇花园小学丁健
一. 教材分析
1) 教材的地位和作用
2) 教学目标
3) 重难点
一. 教材分析
本课是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展,同时,它既是小数乘法的重要组成部分,也是小数四则混合运算学习的基础,也为进一步学习和探索小数乘小数打下基础。
1)教材的地位和作用
一. 教材分析
1、知识目标:使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算,并能解决一些简单的实际问题。
2、能力目标:让学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养知识迁移和合情推理的能力。
3、情感目标:让学生体会生活与数学间的联系,感受数学活动的乐趣,增强学习数学的信心。
2)教学目标
一. 教材分析
教学重点:初步了解小数乘法的意义,掌握小数与整数相乘的计算方法
教学难点:理解小数与整数相乘的算法及算理。
3)重难点
二. 教法与学法
本节课采用以讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生自主研究发现,用已有知识来求简单小数乘整数的计算结果,并应用解决实际问题。
三. 教具准备
课本第68页例1教学情境挂图
四、教学流程
Ⅰ、创设情境,引入新课
Ⅱ、自主探究,交流算法
Ⅲ、猜想验证,归纳方法
Ⅳ、分层练习,及时反馈
Ⅴ、回顾小结,质疑问难
五、教学过程
Ⅰ、创设情境,引入新课
每千克

夏天
夏天买3千克西瓜要多少元?
Ⅱ、自主探究,交流算法
1、×3,弄清算理