大班阅读－十一只小猫做苦工.doc

大班阅读-十一只小猫做苦工文章来源教师范文吧课件大班阅读:十一只小猫做苦工活动目标:1、认真仔细的阅读图书,能理解规则牌的含义和作用。2、培养幼儿细致观察能力,分析人物心理并能自己的语言大胆的表达。3、知道不遵守公共规则是要吃苦头的,做个遵守规则的好孩子。活动准备:1、幻灯片(有字和无字两个版本)。2、音乐。活动过程:一、教师和幼儿一起阅读故事封面。1、教师:“小朋友们,今天老师和大家一起来看一本书,这是书的封面,在书的封面上你们都看到了什么?”2、教师:“这本书可能会讲述一个什么样的故事呢?这本书的名字叫什么呢?”(教师引导幼儿仔细观察封面内容,并根据封面揣测故事大概的内容。)3教师打开书名:“有谁知道这个书名叫什么?你知道什么叫做苦工吗?”(为了幼儿能更仔细的观察封面中的事物,教师采用了遮掩法,在等幼儿充分的观察及表达了自己的想法后揭晓书名,让幼儿带着好奇继续去阅读故事内容,提高了幼儿的阅读兴趣。)4、教师:“让我们一起看看,这本书到底在讲什么一个什么故事?”二、师生共同观察、分析故事(无字版)。(一)、标志:禁止采摘。1、教师:“小朋友看看他们都出发了,你们看看一起去旅行的朋友都有谁啊,他们都准备了什么?(幼儿仔细观察图片上的11小猫,重点引导幼儿发现猫队伍中其中一只小猫不同,请幼儿自己为他确定身份,使幼儿初步掌握故事中的人物。)2、教师:“他们来到什么地方?看见什么呢?牌子上写的是什么呢?为什么要竖立一块牌子在那里?他们会怎么想?怎么做呢?”(教师给幼儿充分的讨论时间,幼儿与同伴之间相互说说,把经验给予分享。也为后面的讲述铺垫经验,同时也让幼儿初步理解规则的含义和作用)(二)、标志:危险,禁止通过此桥。仔细观察图片,鼓励幼儿自己大胆表达自己的想法。1、教师:“他们现在又来到了哪里呢?他们都看见了什么?这里为什么要放个牌子呢?”2、教师:“为什么牌子上写危险,危险可能是什么?他们又会怎么想呢?”(幼儿大胆的猜测可能会发生哪些危险?应该怎么做?培养幼儿的规则意识。)3、翻开下一页揭晓答案:“他们现在正在做什么?你有没有担心会发生什么?从哪里看出来的?”(教师给幼儿一点时间去观察图片,观察图片中小猫们的神情和桥的状况,让幼儿猜猜他们在桥上可能会发生什么样的事情,你要是小猫你最担心什么?教师追问孩子从哪里看出来的,让幼儿在仔细的观察基础上明白遵守规则是必要的。)4、教师:“如果你是小猫你会过这桥吗?”(以换位的方式进行阅读思考,促进幼儿思维的发展。)(三)、标志:禁止攀爬树木。1、教师:小猫们过了危险的桥接着来到什么地方?哦,他们来到了一棵大树前,前面还写着什么?(禁止攀爬树木),可是我们的小猫们接下来会干什么?2、教师:“他们在树木上一边吃起了午餐一边聊天好开心啊,完全忽视了那块规则牌!”(四)、标志:禁止进入口袋。教师:他们看