高中生物学法指导.doc

生物组   方靖  同学们: 大家好!非常感谢学校为我们提供这样的机会,使我们能就如何学好生物这门学科进行交流。中学生物学是一门基础学科,其中的知识其实并不深奥,但是往往有许多学生因为学习方法的不当,耗费了大量的时间和精力,还是入不了门,成绩不理想。在此我想简单地谈一谈学习生物的方法以供同学们参考。一、在谈论学习方法之前,首先我要同学们明白两个观点: 1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力,是学习的最好的老师,有了兴趣,才会积极而愉快地投入学习,才不会觉得学习是一种负担,歌德说:哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体,你知道多少呢?DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事?现在的生物科技可以使树发光;使植物体内含有动物蛋白,人吃了这样的植物既能保证人的营养全面,又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢?等等 2、要从高一抓起。高一是起点,是基础。打好基础,循序渐进,学习就不困难,就象登一座塔,看上去很高,有些怕,等到沿着阶梯一步步上来,其实并不困难。良好的开端是成功的一半。一步一个脚印,最后功到自然成。同学们,只要努力,你们每个人都可以成功。二、那么如何才能学好生物?  1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及从简单到复杂、由低等到高等、从水生到陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用,如我们刚刚学过的第三章有关内容:线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律,即线粒体有双层膜,其中内膜向内折迭形成嵴,扩大了膜面积,有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。叶绿体、细胞核等结构与功能的关系也如此。 2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知过程,不仅可以获得新知,也能验证已知。生物学是实验科学,观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等,有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。例如我们刚刚学过的生物膜的流动镶嵌模型的建立过程就是如此。比较是认识事物的重要方法,有比较才有鉴别,生物中能比较的东西很多,如动物细胞与植物细胞、真核细胞与原核细胞、线粒体与叶绿体、DNA与RNA、光合作用与呼吸作用等等。比较时注意对比较对象要全面了解,然后确定比较项目,并做到简明扼要,如我们在第一章学过的真核细胞与原核细胞的比较,可以从细胞大小、细胞器、细胞膜、细胞核等方面进行比较;DNA与RNA的比较可以从五碳糖的种类、碱基的种类及分布等方面进行比较;我们在初中学过的,而高中即将再学习的光合作用与呼吸作用这两类生理过程,可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解和记忆。我们中学生物概念多,易混难记,比较是非常有效的方法之一。 3、综合归纳教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。 综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关