历史试卷分析及反思浩平.doc

.2015年高考文综历史试卷分析及教学反思浩平第一部分试卷分析一、试卷题型与知识分布与去年试题相比,今年高考试卷题型没有发生大的变化,试卷题型分为选择题和非选择题两部分,总分100分,其中选择题占48分,非选择题占52分。知识分布包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分的内容。其中12道选择题中,中国古代史4题16分、中国近代史3题12分、中国现代史1题4分、世界古代史1题4分、世界近代史1题4分、世界现代史2题8分。非选择题40题为儒家文化的传承与发展综合试题,25分;第41题,也就是历史小论文题继续出现,考察学生对新式论文习题的解决能力,主要对学生掌握世界近现代科技成就与生产力发展之间的关系认知,12分。四道选做题选做一题,其中,第45题,以考察学生对古代货币体系与唐代货币改革。第46题以重庆谈判的双十协定为切入,考察中国近代历史中的民主思想与民主政治的建设历程,第47题以二战中的法国为切入点,考察学生对于二战中法国的反法西斯斗争和二战中的国际合作问题的认识,第48题考察中国古代历史中道教与儒家思想和佛教三者之间的关系与认知,以丘处机为切入点,内容很有特点,但难度不大。15分二、试题特点..2015年的历史试题与往年相比基本上保持了相应的稳定性,稳中有变、稳中出新,重在考查学生的基础知识、时政热点、周年热点的整合。1、通过教材之外的新材料设定新的情境这一方法符合历史学从史料出发得出认识和结论的基本特点,体现了新课改的理念与人才选拔考试的要求。如选择题26题,通过民间崇拜和朝廷的态度考查东南地区的发展和社会影响力;选择题32题,通过直观形象的图片,考查古罗马的核心内容;另外这次高考的41题再次以崭新的面貌出现在学生面前,题目以公式的形式出现,考查科学技术的乘法效应,考查范围明确,学生深刻理解材料意思后再结合世界近代史的相关内容例如科技革命等进行思考。2、针对中学历史教学实际引领教学改革试题以考查学科基本能力为主。绝大部分试题或直接考查主干知识,或需要与主干知识相联系进行作答。如27题,通过科举考试状元的数据考查经济和文化的发展,选项需要学生直接根据书本知识进行甄别;29题通过材料再结合书本知识考查中国近代史的时局变化;34题简短的材料考查美国罗斯福新政的相关内容。3、充分发挥历史学承载的人文教育功能情感、态度、价值观是历史课程重要的教育目标之一,也是考试重要内容。今年的试题注重阐扬中国传统文化和世界文明遗产的现代意义,提倡传承文明、崇尚科学的精神。近年来高考题不回避社会热点问题,如40题,题目重点考查了儒家文化的传承与发展,把孔孟..儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考查,突出了儒学的与时俱进、趋势更新。总之,从已经结束的2015年高考历史试题中,我们不难看出,历史试题依旧以考查学生对历史基础知识的掌握程度为主要目的,同时继续表现出新课标卷的特点,以考查学生阅读材料的能力为方式,从而达到较强的区分度和信度。试题呈现方式新颖,有鲜明的历史学科特色,顺应了近年来新课程高考命题的创新潮流,强调了历史学科“学以致用”,“以史为鉴”的社会功能。第二部分教学反思我今年带的是高三17班的历史课,这个班学生学习基础普遍较差。如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以