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《开国大典》教材分析与教学建议.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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《开国大典》教材分析与教学建议.doc《开国大典》教材分析与教学建议《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第5课,是新增的讲读课文。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义,是对学生进行革命传统教育的好教材。全文共15个自然段,按照开国大典进行的顺序可分为五段°第一段(第1至第4自然段)写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数,然后分别描述会场的布置和群众队伍的场曲。第二段(第5至第10自然段)主要写了三件事:第一件是毛主(论文库)席宣布:“中华人民共和国中央人民政(论文库)府在今天成立了!”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政(论文库)府的公告,宣布毛泽(论文库)东当选为中央人民政(论文库)府主席°这是开国大典的重要部分。第三段(第11至13自然段)写了阅兵式的盛况。写了三层意思:1・阅兵式开始的情况。(论文库)安门受检阅。群众看到检阅部队后的激动情景。第四段(第14口然段)写天(论文库)安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五段(最后一个口然段)写散会的情况。课文突出了场面描写:会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主(论文库)席宣布中华人民共国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政(论文库)府公告和宣布毛泽(论文库)东当选中央人民政(论文库)府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色,令人激动万分,突出了开叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。这篇课文安排在第九册第二组,本组的垂点训练项目是“阅读要有一定的速度”。也就是说,通过本课和本组其他几课的学习,要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时,懂得怎样才能提高阅读的速度,要逐步提高阅读的速度。根据以上分析,教学木课要把握特点,突出重点,以读为主,扎实训练。具体做法如下:一、 初读课文,感知课文大意。1・初读课文,读准字音,读通句子。2・用比较快的速度阅读课文,然后填空。①开国大典是在()年()月()下午()时举行的。②升旗的吋候,礼炮响起来。每一响()门大炮齐发,一共()响。③阅兵式进彳亍了O钟头。3•快速读课文,说说课文大意。二、 熟读课文,理清课文脉络。1・练习正确、流利地朗读课文。2・默读课文,思考:课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段,列出提纲。,理清课文叙述顺序,修改所列提纲。三、 精读课文,分步训练C1・学习课文第一段。先让学生快速浏览第一段,准备做填空练习:开国大典于年月日在首都举行,参加典礼的成员有,有,有,估计总数。会场在。主席台设在。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数,了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文,体会会场的精心布置和群众队伍场而的壮观。最后品读课文第一•段,抓住重点词句,体会作者遣词造句的精当。如:①分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词,想想作者为什么选用这三个词语;②比较“他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向)会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎风招展”口头造句。学习课文第二段。先快速读课文第二段,想一想这段课文主要讲了儿件事,让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文,看看作者是怎

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  • 时间2020-09-23
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