校本培训总结.doc

,取得了显著的成效。本学期我校的校本培训以教学实践为主渠道,以课堂教学为主阵地, 以教学活动为重要载体, 从教师专业发展需要的多元出发, 使教师的理论水平有了大幅度的跨越, 体现了主体性、相宜性、合作性、发展性等式逻辑原则, 采取了交流互动式、主题核心式、合作研究式、诊断反思式等式逻辑多种模式, 使教学水平再上一层楼, 具体体现在以下几个方面:一、举办了多种专题讲座。本学期的专题讲座侧重于针对性性、需求性、实效性, 通过专题讲座, 满足了教师的论文写作需求, 使教学、理论的成效有了显著的提高。本学期我校开展的专题讲座有: 1 、怎样组织自主学习。通过本次专题讨论使老师充分认识了自主学习的重要意义, 从而掌握了一把打开学生幽闭的心扉的钥匙。2、探究性学习通过传授探究性学习的要领, 改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式, 促进他们形成了积极的学习态度, 培养了学生的创新精神和实践能力。二、实行骨干引路, 为教师搭建了学习的舞台。通过发挥骨干教师的示范作用, 使他们人尽其才, 通过上观摩课、示范课, 为青年教师作出了典范, 使我校教师的整体水平有了一定的提高, 在区等各级公开课中取得了好成绩。我校使用讲学稿这一新的教学方法登载在报纸上, 得到了广大领导和教师的好评。三、通过自学, 提高了全体教师的理论水平本学期通过名师讲座的形式, 辅之以教师自学, 以小组为单位研讨、记录, 并由学校进行了验收, 内容主要有怎样组织自主学习、探究性学习, 怎样写课例, 怎样组织课堂教学, 通过这些一系列的活动, 使教师的理论水平有了质的飞越, 在全市教师专业素质考试中成绩优异。四、定期组织教师外出学习, 取回真经。通过本学期的校本培训,我吸取了先进的教学理念,选择了优秀的教学模式,在实践中摸索创新, 在创新中提高, 真正地实现了为教改服务, 为科研导航。