个人三年发展规划自我分析:优势:忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才,有爱心。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读,较容易接受新事物。勇于探索,年轻有激情,能吃苦,有上进心。不足:平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。对教材的重难点把握不准,在课堂上也不能准确的分配教学时间。个人发展规划目标:第一年:明确自我发展目标,实现角色转变。加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼。学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。在搞好教学的同时积极参与到科技发明创新中来,努力钻研,提升自己的科研水平。第三年:教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色。三、发展具体措施:(1)牢记教师使命,树立两种意识 时刻牢记教师的神圣使命,始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。 选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成
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