荷叶圆圆公开课教案设计荷叶圆圆教学设计.doc

荷叶圆圆公开课教案设计荷叶圆圆最新教学设计 14、荷叶圆圆?教学设计教材分析:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里,去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!教学目标:1、认识“荷、珠”等9个字。会写“坪、珠”等7个字。2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点:识字、有感情地朗读课文、背诵课文教学准备:小动物图片、生字卡片教学课时:2课时第一课时一、激趣、识字、初读1、你喜欢荷叶吗?板书课题。你认识她们吗?出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片,请小朋友称呼她一声。我们一起做动作:小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飞呀飞、小青蛙——跳一跳、蹲一蹲、小鱼儿——游啊游3、认读生字(1)课文中这么多生字,你已经认识了哪几个?怎么认识的?(2)还有一些字有的小朋友可能还不认识,告诉大家,这些字藏到课文中了,我们一边读课文,一边找出来,借助拼音拼读几遍。a、生边读书,边找划生字b、汇报:你认识了几个字c、四人小组:全部认识的当小老师教会你们小组的同学,看哪个小队认得最快。二、梳理、再读、揭题。,短短的时间记住了这么多字,现在老师把这些生字放到你们课文中,你能读好吗?2、再读课文,一边读一边想:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么?(1)我们再来做个游戏考考大家,老师就能知道大家有没有读懂老师提的问题了。游戏:“手拉手成为好朋友”——你能把图片和词语拉起手,让他们成为好朋友吗?(生上台试贴)(2)现在老师把图片改成字,你还能按顺序将它排列正确吗?(3)你能把上下词语连起来说句话吗?(例如:小水珠把荷叶当作摇篮)(4)小朋友真厉害,真像出口成章的小博士,你们说:小水珠它们为什么把荷叶当作摇篮,、停机坪、凉伞、歌台呀?生自由说:因为荷叶圆圆的,所以小水珠把荷叶当作摇篮。因为荷叶圆圆的,所以蜻蜓把荷叶当作停机坪。因为荷叶圆圆的,所以小鱼儿把荷叶当作凉伞。因为荷叶圆圆的,所以小青蛙把荷叶当作歌台。师顺势总结:所以这篇课文的课题就叫作:荷叶圆圆(板书)三、创境、体验、研读1、小组合作,选择角色2、找到扮演的小伙伴的这段话,自由朗读3、随生选择研读例:研读小水珠:(1)小朋友,你现在变了,就是小水珠了,你躺在摇篮里,心情高兴吗?为什么这样高兴?(2)试读(高兴)(3)表演读|研读小青蛙:(1)小青蛙,你能自己来读好吗?(2)我们全班变成小青蛙了,你在歌台干什么?唱得好听吗?(3)大声来读一读。(4)你在歌台上干什么?4、朗读课文,评价。1、比赛说一说:同学们,你们愿意分小组进行一场比赛吗?荷叶是小青蛙的歌台,是小蜻蜓的停机坪,是小金鱼的凉伞,那在你的眼里荷叶是谁的什么呢?在一分钟内哪一小组说的最多,哪一组就获胜