河南省汝阳县高考语文三模考试试卷.doc

河南省汝阳县高考语文三模考试试卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共1题;共4分)1.(4分)(2019高三上·哈尔滨期中)阅读下面的文字,完成下面小题。宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得________,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是________,毫无做作之态。然而即使这件________的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,(),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意”,更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。(1)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()   信手拈来   浑然天成   悠然自得       信马由缰   相得益彰   悠然自得       信手拈来   相得益彰   泰然自若       信马由缰   浑然天成   泰然自若    (2)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(),又端整沉着    ,又颇具跌宕摇曳之姿    ,又颇具跌宕摇曳之姿    ,又端整沉着    (3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(),而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;二、句子默写(共1题;共3分)2.(3分)(2019高三上·和平月考)补写下列名篇名句中的空缺部分。(1)携来百侣曾游,________。(毛泽东《沁园春·长沙》)(2)而人之所罕至焉,________。(王安石《游褒禅山记》)(3)________,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)(4)遥岑远目,献愁供恨,________。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)(5)陶渊明在《归去来兮辞》中写下“________”一句指出修仙成神是没有希望的。(6)________,二十三丝动紫皇。(李贺《李凭箜篌引》)三、现代文阅读(共3题;共55分)3.(19分)(2019高一上·浦东期中)阅读下文,完成下列小题。(一)①一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。②“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。③“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”④车厢里一片寂静,静得可怕。(选自《在柏林》)(二)①外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。新媳妇端着水站在床前,短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看