新部编人教版七年级下册语文文言文阅读.docx

新部编人教版七年级下册语文文言文阅读一、部编七年级语文下册 ,回答问题。【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰“:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“:卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《孙权劝学》)【乙】王学御①于王子期② , 俄而与子期逐③ , 三易④马而三后。襄王曰:“子之教我御术,未尽也。 ”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调 ⑤于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱 ⑥道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑦后也。”(选自《韩非子·喻老》)【注】①御:驾车。②王子期:战国时善于驾车的人。 ③逐:追赶,这里指驾车赛马。④易:更换。⑤调:协调。⑥诱:引诱。⑦所以:……的原因。(1)下列划线词语的解释不正确的一项是( )A. 见往事耳(了解)B. 即更刮目相待(另外)C. 赵襄王学御于王子期(向)D. 未尽也(尽头)(2)将下列句子翻译成现代汉语。①卿今者才略,非复吴下阿蒙!②此君之所以后也。(3)【甲】文中吕蒙才略长进惊人的原因是: ________,【乙】文中赵襄王落后的原因是:________。(用原文语句回答)(4)从【甲】【乙】两文中你各获得了哪些启发?【答案】 (1)D(2)①你现在的才干和谋略,不再是过去那个吴地的阿蒙了。 ②这就是您落在后边的原因了。(3)蒙乃始就学;而先后心皆在于臣,尚何以调于马(4)①我们只有不断地学习,才能增长才干,有所作为; ②我们做任何事都要全神贯注,目标明确,这样才可能取得成功。【解析】【分析】本题考查考生对文言词语的理解能力,考生要在句子意思的理解基础上进行辨析。(1)D 划线词语的解释不正确。改为:未尽也(完全)。整句话的意思:没有完全教给我。(2)本题注意下列字词的翻译,如 “才略 ”:才干和谋略。 “复”:再。 “所以 ”:……的原因。还有“此君之所以后也”判断句的翻译。(3)甲文中吕蒙才略长进惊人的原因可直接提取 “蒙乃始就学 ”作为答案。而乙文中赵襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣,尚何以调于马”作为答案。(4)要答好此题,首先要整篇阅读好两篇文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后分别归纳出两文的中心,看看两文分别都表明了什么主要观点。然后再联系自己的生活实际或社会实践,确定一个论点后进行论述。如甲文可从开卷有益,广泛涉猎就会学有所成,善于听取他人的建议或意见等角度作答。乙文可从做事情要全神贯注,专心致志,目标明确的角度作答。故答案为:⑴D;⑵①你现在的才干和谋略,不再是过去那个吴地的阿蒙了。②这就是您落在后边的原因了。 ⑶ 蒙乃始就学;而先后心皆在于臣,尚何以调于马;⑷ ①我们只有不断地学习,才能增长才干,有所作为;②我们做任何事都要全神贯注,目标明确,这样才可能取得成功。【点评】⑴对文言词语的含义理解,考生要首先理解整句的含义,在此基础上在再进行时对常见文言词语的意思的积累,能将课内的知识进行迁移。⑵考生对文言句子的翻译,要掌握翻译的原则,注意关键字的正确理解,句意要准确。⑶本题是对文本内容的理解,考生要注意正确理解文本的内容,根据要求进行回答,找准答案,注意括号内的要求。⑷考生要理解文本的内容,感悟作者在文本中要阐述的中心,由此而写出感悟或者启发。注意要对两文分别阐述。【附参考译文】【甲】当初,孙权对吕蒙说: “你现在当权掌管政事,不可以不学习! ”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。 ”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了! ”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。【乙】战国赵襄王向王子期学习驾车技术。没多久就要跟王子期比赛,比赛之时他多次改换马匹而多次都落在王子期后边。襄王说:“你教我驾车的技术,一定留着一手,没有完全教给我。 ”王子期回答道: “我已经把技术全都教给您了,只是您在使用的时候有问题。不管驾驶什么车辆,最重要的是,马套上辕,要跟车辆配合稳妥;人赶着马,注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上,然后,才可以加快速度,跑得很远。现在,