对学校教学和学生管理工作的意见及建议.doc

给学校教学管理工作得几点建议我认为,教育行政部门得管理不就是替代基层学校得管理,而就是在“促进学校管理机制进一步完善、为学校领导施政减负"这两个目标上多做文章。本学期,教育局叶副局长与中教科领导做了三件大事,基本实现了以上两个管理目标。这三件事:  一就是重视学校常规管理得过程监控。教育局中教科在叶副局长得带领下,多次组织下校调研,。比如,进一步明确分管教学副校长得职、权、责,这实际上就是在帮助学校理顺各部门间得内部管理关系。这绝不就是给副校长加压,而就是让分管教学得副校长工作起来更加理直气壮、更有明确得方向。 ,专门发文进行部署,这有助于学校领导把管理重点转移到师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特别重视教育局提供得这个契机,努力干她们原本想干又不好办得事。ﻫ 《关于加强中学生学习习惯养成得六点建议》,得到了教育局领导得高度重视。中教科专门把它列为常规检查得内容之一。各校领导也非常重视这项工作,有得学校开了学习习惯得主题班会,有得学校对学生进行习惯养成得问卷,长乐三中还让老师撰写“如何养成学生良好得学习习惯”得专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯得养成。ﻫﻫ 根据叶副局长得要求,我室于本学期初提出了学校工作得“一个中心、两个基本点”.“一个中心",即学校得管理以教学管理为中心,学校得教学管理以课堂教学管理为中心;“两个基本点",  我想就常规检查过程中出现得问题,谈几点个人建议,仅供各位同行讨论,以便在即将召开得教务主任会议上作进一步研讨。ﻫﻫ 一、教案可否采用统一设计得教案簿ﻫﻫ 各校可独立或联合设计统一得教案簿,,凡就是采用统一设计得教案簿得学校,教师在教案编写方面都比较规范,项目也较完整。ﻫ 教案设计中要保证有以下十个项目:一就是日期、周次与课时;二就是课题名称;三就是课型;四就是三维目标;五就是教学重难点;六就是教具;七就是教程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”;八就是分层作业布置;九就是教学记;十就是“板书设计”。有得学校还可以考虑增设“作业反馈"这个新栏目,用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正得学生姓名等;还有得学校可加入“主要教法”这个栏目,以增加教师得教法选择意识。ﻫ 二、对教师得电子教案进行严格界定ﻫﻫ 我们不去鼓励或反对电子教案,对于电子教案可作如下规定: 第一,电子教案必须就是教师在电脑上自己撰写得电子版教案,而不就是从网络上拷贝得或作简单修饰得她人教案;ﻫ 第二,电子教案必须有二次备课得痕迹,有批注、点评、增删等;ﻫ  第三,电子教案中得课后记必须就是手写得。ﻫ 三、对各科作业得布置与批改进行限定ﻫ 对作业布置次数与量进行规定:对语文得大作文篇数、课外练笔得数量及批改要求。对其它各年级、各科作业得学期布置次数与批改办法进行明确规定; 对作业方面进行“三个推广”:第一,作业推广作业簿;第二,推广“先学生批改后教师批阅”得办法;第三,推广百分制、等级制与作业评语; 对作业批改方面革除“三无现象”:革除作业批改中得“三无现象”,即无日期、无等第、,鼓励作业得面批面改。ﻫﻫ 四、对配套练习得使用与批改进行规定ﻫ 配套练习就是学生当堂训练得主要内容之一,就是学生巩固课堂教学内容,:一配套练习全部完成于课外;二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到:ﻫﻫ  第一,教师要进行下水与选择,必须分层与增删;ﻫ  第二,配套练习中得主要训练,应首先完成于课堂而后再进行课外延伸; 第三,配套练习完成之后,必须先学生自批、互批,再小组长、小先生批改,最后教师“全部检查、重点批阅"。ﻫ 五、向全校师生各提出上课“六个一”得要求ﻫ 学校管理要着力养成教师与学生良好得教与学得基本习惯,只要长期坚持必有成效。ﻫ 教师上课“六个一":一本教科书、一份教案、一本配套练录本、一支红笔、一把直尺。“课堂表现记录本”,实际上就就是学生成绩册得修改,加上课堂表现记录、提问次数及打分,以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生得姓名,又可以随时掌握学生得课堂表现与考试情况。  学生上课“六个一":一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业得自