第八册教案《哈里罗》.doc

第八册教案《哈里罗》课题:音乐第8册第8课《哈里罗》课型:新授课时:第一课时教学目标:1、学习切分音节奏xx.,培养学生的节奏感和应用能力。2、学习二声部的歌曲,培养学生的协调性、音准能力,达到音色统一。3、通过学习歌曲,教育和培养学生活泼开朗的性格,热爱生活。重点:学习歌曲,并能有表情的表达难点:二声部的和谐关键:训练孩子的音准手段:铃鼓、录音机、挂图教学内容:一、组织教学:听音乐《让我们当起双桨》进教室。二、综合练习:P46页1、出示描绘月光的图,感受轻柔意境。2、随琴分声部演唱曲谱,声音要轻柔。3、用lu来哼唱。4、加入歌词来演唱,要求:用平稳而连贯的声音,描绘出一幅“月亮爬上小树梢”的画面。掌握好最后的“p”,使音乐形象更完美。5、轻声高位置有表情的演唱。6、小结:你们的歌声真美妙,老师都沉醉了。两个声部配合得很好,意境表达得很完美,这就是和声的魅力。你们感觉到了吗?三、读谱知识:、讲解切分音的分解图:用连音线将后面音的重音位置临时前移而形成的切分音。在唱奏时,要把切分音的重音稍加突出。2、读一读、拍一拍。3、用铃鼓拍一拍。四、学习歌曲《哈里罗》1、听音乐,感受歌曲的热烈场面和乐观、奔放的特点。2、介绍特立尼达民歌的风格,和歌曲所表达的歌舞中人们的无限欢乐的心情。整首歌曲短小精悍,所用的音乐材料十分简洁。3、提问:音乐用了什么节奏?有什么作用?4、小结:切分音、衬词和拍手,都使歌曲别具特色,饶有情趣,洋溢着热烈、欢畅的气氛。5、听音乐,听唱两遍,熟悉歌曲。6、熟悉以后分声部唱谱,并用竖笛来吹奏。7、给与练习的时间,教师巡回指导。8、同座可以分别练习两个声部,感觉两个声部的和谐。9、随琴两个声部唱一唱、吹一吹,达到和谐。10、处理歌曲:(1)怎样表达歌曲的热闹场面?(速度可以处理为快速)注意:速度要稳,快中求稳,尤其加入拍手处,不要抢拍。(2)衬词“哈里罗”都是切分节奏表达的,要加强力度,尤其是“罗”更要强调,以表现其民族特