神奇的货币导学案.doc

第一课 神奇的货币导学案【使用说明】,勾画课本并写上提示语,梳理基础知识。,不能解决的问题用红笔勾画,作出记录,便于上课答疑解惑。【课标要求】明确货币的本质职能,正确对待货币【学习目标】知识目标:货币的职能;阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义能力目标:通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法,从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用,培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。情感、态度、价值观目标:培养学生对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度。学习重点;货币的本质、基本职能学习难点;货币的基本职能【高考考点】商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。【自主探究】要求:利用课前25分钟,完成下列学案内容,并熟记、理解课本重点知识,找出自己不明白的问题,便于课堂上针对性强化学习。1、什么是商品(W)?2、全面理解货币(G):(1)简述货币的产生过程:(2)什么是一般等价物?(3)什么是货币?(4)货币的本质:(5)什么是货币的职能? (7)货币的基本职能是什么?3、什么是货币流通规律?4、如何全面认识纸币?(1)纸币的优点:(2)什么是纸币?(3)纸币的发行规律:【合作探究】读材料,揭本质材料:在“商品——货币——商品”的流通过程中,“商品——货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。   为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者?【知识梳理】考点1、商品的基本属性(1)商品的含义:商品是用于。构成商品必须具备两个条件:一是,二是用于。商品交换实质上是商品生产者之间的交换。(2)商品的基本属性:和。①使用价值:商品能够满足人们的属性。它是商品的自然属性,反映了人与自然的关系。②价值:凝结在商品中的无差别的。价值是一切商品所共有的东西。它是商品的社会属性,反映了人与人之间的社会关系。③相互关系:商品的两个基本属性是辩证统一的关系。统一:任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的,价值是商品的本质属性。对立:任何人都不能同时拥有商品的两个人基本属性。商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换的实现。【易混易错辨析】商品优质优价,其根本原因在于商品质量好。错误。商品的质量、品牌是就商品的而言的,商品具备良好的,是顺利实现商品的前提。但是商品优质优价,价格高的根本原因不是商品质量(使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的比较多。【高考典型题】 1.(2011·江苏单科)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务() 、货币的产生与本质(1)货币的产生。货币是发展到一定阶段的产物。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。(注:偶然的物物交换不是等价交换)(2)本质:从中分离出来固定地充当的商品,就是货币。货币的本质是。【易混易错辨析】货币是一般等价物,一般等价物就是货币。认为货币是一般等价物是的,认为一般等价物就是货币是的。在历史上,充当一般等价物的商品,除了货币外,还有牲畜、布帛、贝壳等。只有当固定地充当一般等价物时,才标志着的产生。【高考典型题】 2.(2013·上海单科)某日报报道,“%后,4月15日再次出现断崖式跳水。纽约黄金期货价格最低探至每盎司1356美元,跌幅超过9%。”文中“每盎司黄金1356美元”表示( )“中间人”、货币的基本职能货币的职能是货币的体现。货币从产生起就具有和两种基本职能。(1)价值尺度:①含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品的职能。②原因:之所以货币能充当价值尺度职能,是因为货币本身是商品,有;货币执行价值尺度职能时只需要上的货币,并不需要现实的货币。③价格与价值的关系。价格是的货币表现,价值是价格的。一般情况下,商品价格的高低与商品本身价值的大小成。(2)流通手段:①含义:货币充当的职能。货币执行该职能时,必须用的货币。②流通手段与商品流通的关系:第一,区别:概念不同。流通手段是货币的一种基本职能,而商品流通则是的一种形式。第二,联系:流通手段和商品流通又是不可分割的,正是由于有了货币,才有了以货币为媒介的商品