高职大学生暑期社会实践模式研究.doc

高职大学生暑期社会实践模式研究.doc高职大学生署期社会实践模式研究摘要:暑假社会实践活动是我国高职院校对大学牛了解社会、奉献精神与责任担当的遗耍环节。大学生暑期“三下乡”的实践活动场课堂教学相辅相成。实现了对学牛全血发展的主要R的,并对学牛的隐藏潜能得到更好的发挥,尤其是在这样的社会当中,对学生的政治思想也有着一定的推升。关键词:社会实践;高职院校;企业;大学生一、 我校署期“三下乡”成果展示为了让学生对暑期“三下乡”有深刻的了解,明白奉献与服务的意义,我校学生处团总支积极组织了各系部的团委宣传开展大中专学牛志愿文化科技]J牛“二下乡”社会实践活动。a2013年爭期开始每年爭假组织志愿者参加暑假“三下乡”社会时间活动,迄今为止已有四个年头。作为“三下乡”支教队指导老师,本人在对暑期“三下乡”社会实践活动有了新的理解与认识。本人认为:作为指导教师不仅仅耍随队支教,对参加社会实践活动的学牛对他们在给学牛讲课的时候,做出…定的指导。止支教学牛明白怎样上好每…堂课程。还要根据高职学生的心理特点,对支教活动进行工作汇报,让学牛了解自身的不足,扬长避短,引导学牛完成社会实践活动。对学生的心理素质发展能够的得到提高。这样进行社会实践活动指导正是高职院校所倡导的。二、 大学生暑期“三下乡”活动所遇到的问题(一) 学校、家庭、社会政府支持力度不够暑期社会实践是•项让学牛走出社会,了解社会的一项活动,仅仅只靠学校的力最是很难真止实现的,而是需耍半地政府的支持,企事业的投资与关注。但是,口前我国的现状是,很多高校山丁•本部门的工作太多太杂,而无人关注大学生羽期社会实跋活动这方面的活动。很多高校也产牛了“多一事不如少i事”的错谋想法。家长也会觉得我的宝贝儿子放假就应该回家休息,不应该去偏远的地方支教。就因为有些这样的想法,我们的“三下乡”才会-•右停滞不前。不过大多数的高校还是把"三下乡"誓期社会实践活动纳入了学校的整体规划当中。我们应当把暑期社会实践活动当作学生的第二课堂。让学生走出学校,踏入社会,学会理论联系实际。为什么署期社会实践不能得到普及,有•部分的原因还是因为号期社会活动的经费发放不及时,资金不能满足活动的开支,才会导致活动的效率大大降低。(二) 活动形式单一,缺乏趣味性和创新性虽然我国毎次会根据毎年的社会热点,确定比较遠耍的主题。但是在各高校的社会实践活动的开展当中,却很难达到所要求的效果。导致这种原因的匸耍原因还是因为大部分的高校认为暑期社会活动定学牛的个人行为。所以才会号期社会活动缺乏趣味性,没有创新。我校ft2013年以来开展的活动也右集中「支教活动,没有人多的创新。虽然备高校都紧密围绕着团中央的文件开展活动,但是都缺乏专业知识的支持,大部分的形式都是以学校老师带队,形成了一个简单的支教团队,但学牛自己却対B己的专业并不了解,然后就去支教「却没有把真正的文化知识送下乡。(三) 学生对社会实践的重要性认识的不够透彻,缺乏意识教育现在人多数的高校都比较贞视学牛的理论知识的学习,而忽视了对学牛实践能力的培养,也没有意识到对J''半代大学生而言理论联系实跋的重要性。当学校没有给学牛普及相关的知识,学生又怎会意识到社会实践的重要性呢?他们把大部分的时间都花在了书本知识的学习上,而忽视了在大学另外一堂的必修社会实践课程。就因为这样才会有大学生为什么一出社会就进入传销,这也是因为在学