小动物过冬定稿.doc

小动物过冬第二课时(一)复习巩固,导入新课 :今天,我们继续学习——小动物过冬。通过上节课的学习,我们一起认识了三个好朋友,它们是——(贴动物图片)它们常常在一起——唱歌跳舞, 日子过得——很快乐。 ,日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,转眼冬天就要到了。三个好朋友聚到一起商量过冬的事,出示预学单: 了解孩子对于商量一词的理解,视学习单情况而定。(商量:互相交流。)三个小动物都在为自己的朋友担心着,于是聚到了一起,想听听各自过冬的方法,这就叫(商量) 读词商量(二)角色转换,内化语言(自主学习 3—7) :让我们跟随三个好朋友的脚步,去看看三个小动物是怎么商量过冬的?(课件)轻轻打开书,读 3—7,分别写一写小动物的过冬方式。(1)完成学习单的共学部分。(2)同桌商量,选择一位最喜欢的小动物,介绍这个小动物的过冬方式。(3)推选出一位作为小组代表。 :每个小动物都很可爱,过冬方式都很特别。现在你就是这三个小动物中的一个,能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗?小组代表进行发言。你们俩商量决定由谁来代表小组发言?为什么? (预设:商量后决定由声音响亮、读书有感情、站姿标准等) 3、学习小动物各自不同的过冬方式 a、小燕子(师——生) 教会孩子问问题(怎样商量?会提问题、说清原因) (1)指名“小燕子”介绍,(出示第三自然段,用图片代替燕子说) (2)你们有没有问题来问问小燕子?(生问)我有些问题来问问小燕子? ①小燕子,你要去哪里过冬呀? (我要飞到南方去,那儿暖和) ②为什么非要赶到遥远的南方去呢?在这边过冬不行吗? (那儿暖和,还有许多虫子)出示: “暖和”,一起把这个词读一读。你是怎样理解这个词的? ③去南方的路途这么遥远,一路上多孤单啊,有谁陪你吗?(大雁) ④你什么时候才能回来看我们呀? 春夏秋冬四幅图(出示春天的图,用自己优美的词语说)这幅图你看到了什么?能给它换个词吗? (春光明媚春意盎然) ⑤你这种秋天飞回南方,春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀?祝你一路顺风。(3)听了小燕子的话,老师就不再为小燕子担心了,像我们刚才的把不明白的和别人交流这就叫作商量。(可以去问一问,听听别人的想法就叫商量) (商量就是问一些不明白的问题,互相交流。)你们会商量了吗?(可以问书中有的问题,还可以是不明白的问题)模拟回答。 b小青蛙(生——生)小组合作学习聪明的孩子,现在你们都学会了商量。自由读 4—7自然段,燕子和小青蛙、燕子和小蜜蜂又是如何商量的? 让我们先来看看燕子和小青蛙是怎么商量的。要求:可以问书中有的问题,也可以问书上没有的或不明白的。(学生自由商量) 反馈:讨论燕子河青蛙怎么过冬? “青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可是不会飞,怎么到南方去呢? ”(一生读) “可是在没听小青蛙说话之前,小燕子是充满了担心,哪只小燕子再来读读这句话? ”(生评价:你觉得这个小朋友读得怎么样?) (又一生读) “充满了疑问,难怪这里面有两个问号,我想请一个小朋友再来一次! ”(生便放慢了语速,读出担心)老师评价: “多着急呀! ”(3)“会商量的小燕子和小青蛙在哪里? ”好好睡上一大觉是什么意思? 瞧,为了不让小燕子担心,小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子说着它过冬的方法呢。谁来做一只吃得饱饱的青蛙,加上动作来