语言教案－开心的小故事.doc

语言教案-开心的小故事文章来源教师范文吧课件语言教案:开心的小故事【设计意图】大班幼儿的观察和理解能力比中班阶段明显提高,能独立运用完整句式表达一些简短的小故事。他们常常喜欢收集一些废旧图书剪下的图案或旧图卡,拼拼玩玩说说。为了进一步培养幼儿的口语表达能力创造性思维以及自主学习习惯,我设计了本次组图讲述活动。组图讲述形式灵活,富于变化,避免了一般看图讲述活动中图片单一的缺陷,也区别于排图讲述,情节设置有机结合在一起的语言活动方式,对大班幼儿园更有挑战性。,组合,排列,初步学会用一段较为完整的语句连贯,清晰地表达出画面的主要内容。,组图,市场调查中提高观察力,口语表达能力,排序能力,发展创造性思维。,乐于与他人交流,合作。:幼儿已有排图讲述经验,初步了解故事的“四要不”,会用插图板。:黑板,万通板各2块,自制大图卡1大(19张),幼儿人手1套小图卡(每套的内容,数量与大图卡一致),人手地块插图板,词语卡若干,复读机等。,启发幼儿调动经验参与观察与讲述。(1)出示大图卡,引导幼儿对大图卡进行逐张观察,积极调动已有生活经验,一起说出每张图卡的主要意思。(2)启发幼儿按照时间,人物,地点,事件把图片分类摆放,巩固对故事讲述中“四要素”的认识和作用。例示:“在这些图卡当中有哪结是关于时间的?”(请个别幼儿上前在万通板上插放。):独立选图,组图,排图,学会根据“四要素”,想象并创编出一个简单的小故事。(1)教师交代操作要求。①分别选择一张时间图卡,地点图卡,人物(含动植物,物品)图卡,进行排列,想象它们之间发生的故事。②提醒幼儿要把故事发生的时间,人物,地点和事件说完整,说清楚,讲述顺序可自定。③启发幼儿选图,组图边想象故事的情节。(2)幼儿选图后将图放在自己的插板上进行排序,然后尝试与同伴一对一地讲述出自己的“开心小事情”。(3)教师轮回指导。指导重点:①倾听幼儿的讲述情况,启发幼儿每次可以重新组合图卡并编成不同的小故事,练习2-3遍。②表扬想出多种摆法并能完整连贯的讲述幼儿。③重点指导能力弱的幼儿学会用一,两句完整句式表述一张图卡。3集体讲述,帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素,挖掘新的讲述点。(1)出示大图卡,启发幼儿可根据图卡先定故事主题,再选取具体图卡。(2)对幼儿所选图卡展开想象,师幼共同讲述。(3)挖掘新的讲述点,把故事讲得更丰富,有趣。逐一深入提问,如:“今天天气是什么样的?妈妈和妹妹的心情怎样?她们穿着什么样的衣服?去哪里?干什么?看见什么样的菜?她们会怎样买,会说些什么呢?接着还会发生什么事情呢?(4)启发幼儿学会运用丰富的词汇去描绘事物。丰富词汇:火辣辣,漂亮,兴高采烈,热闹,新鲜,有……有……还有……,突然,接着,于是等。(5)师幼共同复述:“我们一起把刚才区同编的小故事再说说吧。”(6)调整图卡顺序,请个别幼儿重新讲述新的故事。(7)撤换一组图中的任意一张或两张,请个别幼儿讲述新的故事。4分组讲述练习:幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。(1)要求:选择更多的图卡,讲出比上一环节更丰富,独特的内容,词汇更丰富,句子更完整连贯。(2)幼儿独立或合作操作。(3)师巡回指