教师个人专业三年发展规划表.docx

性别年龄职称二级教师学历任教学段学科初中英语姓名从教年限专业发展年规划表精品文档教师个人专业发展三年规划表一、个人专业发展现状分析(一)优势分析1、 能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。2、 具备一定的教学管理能力,能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3、 喜欢阅读各类书籍,有一定的信息技术操作能力。(二)不足分析:•课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时,本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。•课余缺乏博览群书,知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。二、个人专业发展三年总目标(2015-2018年)未来的三年里,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步提高自己的工作觉悟及能力。个人专业发展学年目标第一学年目标:(2015年9月-2016年7月)内容:第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教师,处处保持教师的形象,做到恩威并施,这样,我想,我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师,可以很亲切,但是老师不能够很溺爱。同时,能够游离大学思维,针对教学对象设计自己的教学任务,将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。实施方式或途径传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展,新课程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学习掌握知识,又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里的培养,同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中,我要好好的落实这一点。成果形式:精品文档第二学年目标:(2016年9月-2017年7月)内容:有了第一年的切身感受,这个时候应该对学生是有爱有恨了,所以,我要求自己对学优生不偏爱,对学差生不歧视,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,学习成绩不是一切,对于学生是这样,对于我来说更是这样了。真正做到公平,我认为需要教师有一种很专业的精神,从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。在教材处理好的基础上,对于课内、课外的筛选就尤显智慧了。实施方式或途径和盘托出和保守不前都是不对的,教师的教授,应该是面向全体学生的,使各个层次的学生都能有所收获,不能饱的咽不