大学生舞蹈美育教育的意义分析.doc

大学生舞蹈美育教育的意义分析.doc大学生舞蹈美育教育的意义分析摘要:高等教育在于培育全面发展的人,而美育教育在其中发挥着重要作用。大学生舞蹈美育教育在国民素质中占有重要地位,作为素质教育的内容和形式,它对于提高和培养大学生的身心素质、特别是智力、创造力、非智力因素、心理健康和审美心理等具有重要的意义和价值。本文就通过对大学生舞蹈美育的功能、途径、方法等来进一步探究大学生的美育功能。关键词:大学生;舞蹈;美育教育中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)40-0245-02德勒早在两百多年前就提出:美必须表现出它是人的一个不必要条件。杰出教育家蔡元培先生也曾提出:以美育代宗教”的倡议。在现实意义中,美育就是审美教育,是美学和教育学综合教育的结果,它是塑造理想人格和优美心灵的重要载体,使人类不断得到完善和美化。在提高全民素质的社会大形势下,大学生舞蹈美育教育作为素质教育的一个重要方面,越来越受到人们的关注一、 舞蹈与美育的关系概述作为美育的一种重要途径,舞蹈在精神文明中起着不可取代的作用。舞蹈是美的象征,舞蹈能够使人感受美,也能使人创造美。人们对舞蹈美的感受首先是通过视觉、听觉、动觉等感觉器官感知的。舞蹈的美还要依赖于想象力的丰富。因为有了视听动觉的作用,舞蹈才会在人们的头脑中留下深刻的表象,使人们获得感性认识。当我们看《奔腾》时就会想象草原上万马奔腾的景象,所以,舞蹈的美是因为想象才变得更加丰富。“感人心者莫失乎情”,一支舞蹈只有具备艺术感染力才能够激起人的情感,引起人的美感。舞蹈的美育就是抓住了情感,是满足人情感需求的最好方式。作为审美主体的修养,审美而不仅仅依靠概念的形式,而是直接表现出对审美对象的好、坏倾向,并能够通过分析事物的内在联系,达到左右情感的效果,使人变得更加理性。笔者怀着饱满的热情去感受舞蹈的美,通过自身去理解、感受、想象等积极心理活动和分析,实现对舞蹈作品的真正理解。二、 大学生舞蹈美育的作用舞蹈美育与智力的关系。近年来,一些艺术心理学家研究发现,对于艺术家和在艺术这个特殊的行业来说,形象思维、动作思维、想象力和直觉具有重要地位。近年来,对割裂脑的研究发现,右脑主要负责形象、想象、空间关系、欣赏、情绪(包括音乐、美术、舞蹈等)等形象思维、情感活动和想象;而属于左脑管辖的是书写、阅读、数学运算、言语、逻辑推理等逻辑思维活动。左脑是智力的中枢,右脑是创造力的核心。与此同时,右脑也是艺术的中枢,因此进行艺术创作和开展艺术教育都有助于培养人的创新能力。我国的应试教育过度地开发左脑,而忽略右脑的培育,其结果就是人们过度地偏执与个人的成败得失,缺少创新,缺乏整体意识。美育的培养,能够使人获得平和、宽阔的胸襟和广阔的眼界。爱因斯坦就是先用右脑,后用左脑。我国的素质教育就是要同时开发人的左右脑,对于大学生来说,不应该只注重基础知识和专业知识,还应该接触艺术、舞蹈等活动,使自己得到全面发展。大学生开展舞蹈美育,就能够激发右脑的潜能,活跃大脑的智力基因。舞蹈美育的智育功能。开发了右脑功能就能够大大提高人的智力水平,右脑功能的开发少不了艺术教育或美育,这些是张秀华的《开发右脑,智力倍增》一书中提到的。智力的基础是活动和动作,而开发智力和创造力是智育的内容和目的,因此培养和开发学生的智力和创造力可以从舞蹈方面入手。我们可以认为,舞蹈动作和活动来是可