《 荷叶圆圆》.doc

学科
语文
年级
一
日期

主备人
课题
荷叶圆圆
参加人员
主备人初稿
教学目标
1、认识“荷、珠、摇、篮”等9个生字,会写“坪、珠、机、是、晶、美、荷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感受夏天的美好,激发对大自然,对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学重点
识记生字,有感情地朗读课文。
教学难点
能正确书写“坪、机”等7个生字
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课前准备
课件
课时安排
2
教学过程
同组教师
修改意见
第一课时
课时目标:
1、读文识字,认识“荷、珠”等9个生字。会写“坪、是”等7个字
2、能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
一、展示图片,谜语导入,激趣揭题
1、师:小朋友们喜欢猜谜语吧?请看这个谜语:什么圆圆水上眠?
小朋友一起说答案:荷叶
2、师:小朋友们都很熟悉荷叶吧?那荷叶是什么样子的呢?(课件展示几幅荷叶的图片,师相机简介)(学生交流)
3、今天我们就来学习一篇和荷叶有关的课文——《荷叶圆圆》。
二、初读文本,认识生字
1、师:圆圆的荷叶作用非常大,你们想知道吗?自己亲自阅读课文。
师:借助拼音大声读课文,边读边用铅笔标出自然段序号,别忘了和生字娃娃打打招呼。
学生朗读课文,自主学习。
2、师:本文一共标了几个自然段呢?
生回答:5个
师:看到小朋友们这么用心地学习,生字娃娃们可高兴啦,忍不住跳出来和大家见见面,(出示课件)让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧,表现最好的当火车头,按要求拼读生字。(开火车认读生字,注意纠正生字的正确读音。)
3、师:生字娃娃们可淘气啦,现在它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?
(课件出示去掉拼音的生字)
(齐读、指名学生当小老师领读)
4、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。
(小组交流、全班交流识记字形的方法。)
4、生字娃娃把它们的好朋友也带来了,让我们认识认识它们吧!
(出示课件词语,多形式认读,正音。)
三、再读课文,识记生字
师:生字娃娃邀请我们到他们家去做客,让我们把他们送回家吧!
(生再次大声朗读课文)
四、观察字形,指导书写
1、(课件出示7个要求会写的生字)师:我们不仅要会认,还要会写这几个字,自己先观察一下,写这些字的时候应该注意些什么?别忘了提醒提醒旁边的小朋友。
(生观察、比画、相互提醒、全班交流)
2、运用课件,教师指导正确书写,学生描临。
五、观看动画,初步感知
1、师:圆圆的荷叶有一个美丽的故事,让我们一起来听一听吧。
(课件播放《荷叶圆圆》动画,学生观看)
2、师:小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀?
(根据学生的回答,课件出示荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)
结束语:这节课我们认了好几个小动物,还有好多生字宝宝,下节课我们在一起去欣赏小动物们和荷叶发生的美好事情。
第二课时
课时目标:巩固生字、有感情的朗读课文,感受夏天的美好。
一、复习导入
1、学生读带有生字的词语和句子。
2、齐读全文。
二、用读一读的方法学习第二自然段。
1、指名读书。
师:有同学提议用读一读