第六章数据的收集与整理.docx

第六章数据的收集与整理.docx:..、 学生起点分析在过去的学习中,学生已经初步经历了一些数据收集的过程,获得了一些数据收集与处理的活动经验;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,、 教学任务分析对于数据收集的方法,学生尚多是凭借一些生活的经验,对此缺乏一种理性的思考•为此,本节将介绍数据收集的两种常用方法——普查和抽样调查,并希望通过实际问题的讨论,让学生明确两种方式的特点,从而能够具体情境的要求中选用适当的调查方式•此外,统计作为处理现实世界数据的一个重要分支,在教学中首先要求素材本身的真实性,以培养学生求真的科学态度;其次要加强学生间的交流与合作,培养大家的合作精神;最后要注意学生的过程性学习,、 、收集数据的过程,感受抽样的必要性;、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用,并选择合适的调查方法,,领会抽样调查的优点和局限性,、 教学过程设计本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:情境引入,理解概念;第三环节:调查方式的选择;第四环节:合作学习;第五环节:课堂小结;第六环节::课前准备活动内容:社会调查(捉前一天布置)以4人合作小组为单位,开展调查活动:通过查阅资料了解第六次全国人口普查人情况,进一步了解人口的区域构成,年龄构成,性别构成,:通过这个活动,希望学生能够获取更多的人口普查知识,:情境引入,理解概念(以4人合作小组为单位,展开讨论)先给大家讲一个小故事:妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去”;妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的•”妈妈: 孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开看过了”, 妈妈:“啊!”在这个故事中,体现了数据收集调查的两种方式::为了特定目的对全部考察对象进行的全面调査,,,尝试回答下列问题:(1) 这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么?同学交流谈谈自己的看法.(2) 我们通常把被考察的对象的全体叫做总体,?试一试!如:调查目的::::这里所说的“考察对象”,个体均指人口年龄,:釆用普查.(因为为了准确了解全国人口状况).••活动目的:通过对比,让学生自己体会普查屮的总体与个体的含义,当考查目的有所改变时,总体与个体也会发生改变•如: