三年级下册口算乘法教案.docx

学习好资料 欢迎下载口算乘法 三年级 2 班 王永清第 1 课时教学目标:1、 知识目标:尝试口算方法探究过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。2、 能力目标:通过学生活动,体验数学学习方法,培养学生探索新知,自主学习的能力,让学生在合作中交流、学习,互动。学习重点、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算教学过程:学前准备口算练习。30×4= 50×5= 400×5=40×4= 300×9= 200×9=12×4= 43×2= 33×3=23×3= 11×7= 15×5=填一填十个十是( )十个一百是( )十个三百是( )学习好资料 欢迎下载让学生任选两题说说口算的方法。 【设计意图:为下面知识的学习做好铺垫。】 一、创设情景,提出问题 1、 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2、分小组讨论交流。二、合作交流,探究新知1、指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答, 老师从学生提出的问题中,选择需要用整十、整百数解决的问题。例如:"邮递员工作 10 天,耍送多少份报纸?""工作 30 天,要送多少份报纸?根据学生回答,师板书:算式 300×10 300×30(1) 说说算式表示的意义。(2)学生小组交流口算方法(3)各组代表向全班汇报 本组的各种口算方法。(4) 教师对学生的口算方法给予归纳总结。【设计意图:老师点评每一种方法,强化学生对口算方法和口算过程的了解,同时用点评的方式给学生以表扬、鼓励,增强学生主动探索数学知识的信心。】2、引导学生从看图提出的问题中找出和信有关的问题。例如:10 天要送多少封信?30 天要送多少封信?学习好资料 欢迎下载(1)让学生根据提出的问题列出等式。(60×10 60×30 )(2)学生独立解答。60×10, 60×30 分别表示什么?(3) 汇报口算方法:你怎么口算?(4) 小组讨论:寻找较简便的口算方法。3、师引导学生小结: 两个因数末尾都有 0 的乘法,口算时只要先把 0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个 0。就在乘得的积的末尾添上几个 0。三、巩固新知: 指导学生完成"做一做"。让学生先独立完成"做一做"的前六道题,完成后集体订正,每道题各 选几名同学说一说他们的口算方法。教师引导学生贯彻思考这两道题和我们前面学 过的题有什么区别?( 24×10 12×200) 引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗 ? 【设计意图:通过前面的探究学习,突出学生的计算方法逐渐简便,学生从中体验到 了学习的乐趣。】四、巩固练习:完成"练习十四"。1、40×40 90×50 200×40 22×3050×60 80×2