望洞庭湖赠张丞相教案.docx

学习必备 欢迎下载《望洞庭湖赠张丞相》教案【教材简析】这是一首“干谒”诗,所谓“干谒”诗,即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。诗人借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”笔力千钧,千古传诵,是描写洞庭湖的名句。【教学目标】,诵读古诗,领悟其意。(重点),结合意境,理解全诗的内容及思想含义。(难点),培养热爱大自然的情感。【教学设想】1、教学方法 朗读法 、品读法、 延伸拓展法2、多媒体、录音辅助教学3、教学时数:1 课时【教学过程】一、解题导入 (多媒体展示)《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“望洞庭湖赠张丞相”意思是作者把望见洞庭湖的景象写成一首诗赠给当时的丞相张九龄,题目表明写作的内容和目的。二、作者简介 (多媒体展示),,孟浩然(689---740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,与王维并称“王孟”。代表作《过故人庄》 生活在盛唐开元年间,当时社会安定,经济繁荣政治清明。诗人一生基本上过着隐居生活,青年时隐居鹿门山,闭门读书 30 年,四十岁时,来到长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败 除赢得诗坛盛名之外,失意而归。先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人,但他不甘隐没,常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题,恬淡孤清,有《孟浩然集》三、背景资料 (多媒体展示)唐玄宗开元十六年前后,诗人赴长安应试时,张九龄官秘书少监、副知院事,二人为“忘形之交”。唐玄宗开元二十二年的五月至二十四年的十一月张九龄出任宰相,诗人希望得到他的引荐,出仕做官,就写下这首诗寄给他(这一期间,诗人未到过长安)。四、诗歌朗读播放古诗《望洞庭湖赠张丞相》的配乐朗诵五、学生自读、分组进行朗读 PK(通过阅读竞赛的方式提高学生朗读诗歌的兴趣,教师适当点拨)六、初步感知这首诗1,教师问题设置:谁来为大家指出并解释诗中重要的词语?(让学自荐发言,同学补充)学习必备 欢迎下载(教师帮助归纳、整理并补充解释)多媒体展示相关词语解释:涵虚:指水映天空 太清:天空 蒸:蒸腾撼:撼动 济:渡过。 端居:闲居不仕耻:有愧于 坐观:旁观。 徒有:空有、白白地有2, 教师问题设置:谁来解释题意?(教师引导探究与提示):这是一个联合结构短语,由“望洞庭湖”和“赠张丞相”两个述宾短语构成,因此可以初步判定诗歌可以分为两部分。前半部分是“望洞庭湖”,着重于“望”,是以描写景物为主。后半部分是“赠张丞相”,着重于“赠”, 是以表达意愿为主。3、教师问题设置:结合课下注解,谁来讲述诗歌大意?(让学生自荐发言,同学补充,教师帮助整理提供答案)多媒体展示诗歌大意:首联:仲秋八月的时节,洞庭湖的湖水都快和堤岸齐平了,湖水涵容着天空,水天浑然一体。颔联:湖上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽,汹涌的波涛冲击着岳阳城。颈联:(正像)想要渡湖却没有船只(我想要出仕做官却没人引荐),(我