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计算机专业的论文.doc计算机专业的论文计算机专业实践教学改革摘要:论述如何提高计算机专业大学生的动手能力和解决工程应川问题的创新思维能力,分析新形势下计算机专业人学生的特点和实践教学的改革思路。提出通过逐步构建多层次、分布式的大学生课外科研训练中心,组织大学参加地区、全国或国际范围的工程应用技能竞赛,提高大学生的实践技能和团队合作精神。关键词:实践教学;工程技能竞赛;科技创新在高等教育的新形势下,如何提高教学质量,增强大学生的工程实践和创新能力是应当关注和研究的课题。认真分析和探讨现阶段高等教育的新特点、增强大学生创新素质、建立T程教育体系是客观发展的必然需要。本文以安徽丁业大学工商学院理工类计算机科学与技术专业为对象,对大学牛实践能力的培养进行了探讨。一、新形势下计算机专业大学生的特点分析随着高等教育水平的整体提高,尤其是2000年扩招以后,计算机专业的大学牛具有如下两个方面的特点。1优点;1)思维活跃,个性化意识较强,有一定自主分析问题的能力。2)通过高考过程的训练,基础知识与素质结构具备了接受高等教育的条件。3)发展潜力较大,具有较全面和良好的素质结构。通过正确引导和专门训练,在学习能力和专业技能上学生将得到较好的发展。2缺点;1)强记硬背式的应试学习方式在不少人学生中仍然存在,由于没有掌握正确的学习方法,使得学习上不能较好地从灵活运用的角度理解知识及其内在体系,影响学习效率和教学效果。2)习惯于“填灌”式的教学,较难找到一种既适合自身条件又与实际学习环境相符的高效学习机制与措施。由于传统的以课堂为主的教学模式,造成了大学牛一些自身难以克服的不良的学习习惯。因此,教学过程中,应针对上述现象,重视对学生进行学习计算机知识的方法指导,使他们对计算机知识的体系及其相互间关系有所认识。二、实践教学的改革思路学生实践能力的培养必须通过实际训练才能得到提高,这是一个渐进的过程。实践教学应构建口身的体系和内容,着重培养实验技能、工程应用能力、科学研究能力、社会实践能力和团队合作精神等。实践教学与理论教学应有机结合,构成既相对独立又相互弥补的整体体系,才能自然地达到较好的效果。由于传统的教学计划中实践教学的时数都较少,大部分的教学时问都用在课堂上。所以,加大实践教学时数,是提高学生动手能力的有效措施。从2003年到2008年,我院通过在教学计划中增加主要课程的课程设计,建立课堂与机房相结合的机制,把应用型较强的课程直接搬到机房里上,并建立开放式上机实践环境,结果表明,学生的实践动手能力得到明显提高。同时,对学习能力较强的优秀学牛组织课外专题研究,指导他们进行创新型专题研究,让他们在技能竞赛和专利发明的活动中得到实践能力的培养,取得了良好的效果。建立实践教学体系应从以下几个方面考虑:1) 整体规划,分步实施。各项实践内容按学年进度顺序展开,增加单独的实验实践课程,形成由简单到复杂、由基础到专业、由单项到综合的相互衔接和层次化的实践教学环节链。2) 实践内容上,合理安排实验类型。在专业课程上,可增加设计羽、综合型和创新羽实验内容。3) 注重实践内容与当前社会实际应用需求的结合,为学牛的未来T作提供前提条件。4) 对于实践量大的重要课程,采用课程设计和专项训练的形式进行系统全面深入的训练。5) 建立大学生课外科研训练中心,与公司/企业联手,建立校企创新基地,使学生在生产实际中得到实践能力