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课程标准推荐古诗词赏析.doc课程标准推荐古诗词赏析一、《观沧海》1、作者是的政治家、军事家、诗人曹操。头两句“”字统领全篇。三四句一个“何”,一个叠词“澹澹”表达了作者的感情。3、解词:临:登临 何:多么中间写景的十句中,前六句写的是,后四句写的是。赏析有误的一项是这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。这首诗借景抒情,将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现,诗里洋溢者饱满的激情,意思又很含蓄。每章都有最后一句,卒章显志,点明了全文的主旨。这是一首四言乐府诗,既总写了沧海全景,又进行了分写,哪些诗句最能反映作者博大的胸襟[日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。]“东临碣石”的目的是二、《饮酒》1、作者是代的诗中的物我两忘、超然神韵的千古流传的诗句是采菊东篱下,悠然见南山。“此中有真意,欲辨已忘言”中的“此”指作者的隐居或田园,“真意”指人生的真谛或自然纯真的情趣。下面对这首诗的理解不正确的一项是本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。本诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种平淡而又质朴的美。前四句和后四句主要是说理,是寓情于理,中间四句主要是写景,是融情于景,融写景、抒情、说理于一体。“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得,诗人完全与大自然融为一体,连飞鸟也跟着他一起回家。5、诗人归隐之后,在与大自然的亲近中获得了悠然自得 的心境。 、作者在这首诗中展现了一种什么样的意境?表现了作者怎样的思想感情?秋季的傍晚,诗人徜徉在简陋的篱墙下,手捧摘来的盛开的菊花,无意间抬眼见到南山正掩映在夕阳之下,飞鸟相伴回巢,景象佳妙神奇,展现出一种宁静、自由、和谐的意境。作者通过展现这样的意境,反映了诗人归隐之后的那一份恬静、闲适、惬意的情怀以及对坚贞、高洁品格的追求。7、 请你展开想象的翅膀,用简洁的语言说出诗中蕴藏的几幅图画?远望南山图、徜徉篱下图、慢摘菊花图、飞鸟回巢图、晚霞掩映图、悠然自得图8、 诗中无一字写酒,无一笔画饮,为何题目为〈〈饮酒〉〉?这首诗是组诗中的一首,题为“饮酒”,原序说这些诗都是醉后写的,所以总题为“饮酒”,其实,作者在饮酒之后,醉眼迷离,心中多少有些快意,暂时忘却并远离自己在现实中的烦恼,不与世俗同流合污,与大自然的纯洁、闲适、恬美融合在一起,眼睛里都是美的色彩、美的景物,山、鸟、花、霞、人交互相爱,亲切自然。9、 诗中问答妙趣盎然,与李商隐〈〈夜雨寄北〉〉中“君问归期未有期"同样运用了设问的句子是:问君何能尔,心远地自偏三、《送杜少府之任蜀州》作者是他和、、并称为“初唐四杰”。朗读节奏划分有误的一项是城阕/辅三秦,风烟/望/五津。 Bo与君/离/别意,同是/宦/游人。,天涯/若/比邻。 D、无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。