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怎样写好议论文.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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怎样写好议论文怎样正确运用论据写好论文学生刚开始写议论文,最容易出现的问题是漫无目的堆砌论据。乍一看似乎论据充分, 雄辩有力, 但细究起来会发现许多问题: 材料混乱, 缺乏条理性; 观点肤浅, 缺乏深刻性; 目标盲目, 缺乏针对性; 品味庸俗, 缺乏权威性。那么, 如何在实际的写作中避免这些问题呢? 首先, 整理材料, 增强条理性使用论据时, 先后安排能够检测学生的思维条理性, 学生往往忽略论据的排列, 而使材料杂乱无序。这一方面影响了文章的整体效果, 另一方面无助于学生的思维训练。教师应给学生一些格式, 如由古到今、由中到外、由自然科学到社会科学, 由伟人名人到平凡人普通人等。由此, 使学生的作文既能言之成理, 又能言之有序。其次, 提炼观点, 突出深刻性文章议论浮于表层, 论据缺乏深度和力度, 主要是学生缺乏对所使用论据缺乏挖掘思考。指导中, 教师应经常启发学生作以下思考: 为何选择该材料?这则材料能阐明何问题、观点?对材料有何评价?从中有哪些教训和启迪?在使用每则材料时, 都能把这些问题思考清楚, 再准确表达, 肯定比简单罗列的效果好得多。第三, 明确目标,强调针对性任何论题都有其核心,这核心就是文章论点, 写作时学生不善于对论点作深入思考, 有了点似是而非的理解就列提纲, 搜材料, 往往使论证偏离轨道, 论据和论点之间缺乏必然的联系, 影响文章的论证效果。纠正这一毛病, 教师要引导学生对命题作深入的思考, 找准靶心, 明确中心。更重要的是多给学生训练讨论的机会, 如出示几则相关或雷同的材料, 给出某个命题, 引导学生对材料逐一区别、比较和筛选, 思考这些材料的共性和差别,然后选择与命题有直接联系的材

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