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返岗实践报告.doc返岗实践报告金秋十刀,到处是丰收忙碌的身影,带着参加“双五百”所学所感,我返回我的工作岗位,与顶岗实习生沟通交流。在返岗的一周吋间里,我每天向往常一样,按时來到学校,而在我校顶岗实习的何杏老师她已早早的來到的办公室,开始了一天的学习工作。一个月来,她在实际教学工作和日常生活屮有哪些困难和疑惑?通过与许振爽老师的交谈和班主任老师反馈的情况,当前顶岗实习生而临的主要问题是组织课堂教学。许振爽老师工作认真,知识丰富,热情也很高,对教书很热忱,但让她苦恼的是“我管不住后面两排的学生,他们总是在说笑,上课的情绪易打乱”。对于还在大学里学习的大学生,往往没有实际教学经验,更谈不上好的教学方法和艺术,突然一下子由学生转变到教师,心理感知丄难以调整过来,出现-•些问题和困难,再所难免。在听了许振爽老师的两节课后,我从如下儿个方面谈了我的想法,也算是和她进行探讨交流吧。一、 关注上课前的准备环节新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,帮助学生在合作互助屮学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,顺应学生的口我发展,关注个体的差杲,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。每次上课前,我都会详细的察看她的备课,不吋提出我的想法。帮助她修改教案,其屮包括教案的书写形式、教学内容的安排及教学H的、重难点、练习题型的变化等。并要求她详细写出教学过程屮的各个环节的时间分配等,使Z更好进行课堂教学,努力尝试新课标下的高效课堂。因为备课写好教案是教育工作的关键环节,是充分体现实习生个人才干的机会,指导老师要特别鼓励实牛有创造性的想法,发挥其独立钻研的精神,半教案写好确定下来后,我也会先让何老师进行一次小的“说课”o通过“说课”这-•过程來进一步了解她对教材的理解程度,也能让她自已在教学现场上能有所发挥,不拘谨。二、 紧抓课堂上的引导环节上课的过程是实习生运用学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识,结合学生共性及实际水平,进行基本知识和基本技能传授给学生的过程,新课标下还应注重学生基本素养的培养。这吋我会提示她能否能进行无学生的试教,试教过程的效果可以发现一些将在课堂上出现小问题,提醒自己要有一•定的的组织、调动、应变能力。为了能有效的组织一堂课,我提示许老师可以尝试采取不同方式方法,因为实习