《驿路梨花》导学案.docx

《驿路梨花》导学案答案[、整体感知()填表出现顺序人物所做好事做好事的目的时间1“我”和老余修葺小茅向哈尼小十多年后屋、给房顶加草,挖排水沟姑娘学习,为群众着想的某天早上2瑶族老人专门送粮食来方便后来人1同上,及前一天晚上3梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习,姐姐接的班几年、八刖,姐姐出嫁后4解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习,方便过路人十多年前路过时5梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习,方便解放军盖小茅屋后过路人至她出嫁、八刖(三)理出文章思路:发现小茅屋---投宿小茅屋---遇见瑶族老人,听他讲述---修葺小茅屋---听梨花妹妹讲述小茅屋的来历文中的这些情节是由什么串连起来的呢我和老余的所见所闻(四)解放军砍树割草,盖小茅屋;梨花照料小茅屋;梨花妹妹常来照管小茅屋;瑶族老人专门送粮食来;“我”和老余投宿、修葺小茅屋。全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,这是顺叙 的记叙顺序。在“我们”投宿在小屋的所见所闻当中,通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说;又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底,这两段内容是 插叙的记叙顺序。合作交流一、景物描写1)开头连用三个动词“挨”“延伸”“消失”,描写山势,紧接着又用“陡峭、茂密”,由近及远,写出了山之高,之大,之多,山的险峻。着意渲染我和老余找不到住处的着急心情。这些都为后文写发现小茅屋做铺垫。第四段,文章中第一次出现梨花,实写写出了梨花林的优美、柔和、舒适和清幽的环境特点,把读者引入充满诗情画意的优、[C 、、八美意境;烘托出我和老余有了希望,得到安慰时的心情;为下文投诉小茅屋做铺垫;第27段,我梦在香气四溢的梨花林里漫步,第二次写梨花,虚写从嗅觉的角度写出了梨花林之美,用自然美,衬托人物美;为后文是自然界的梨花与人物梨花相映生辉埋下伏笔。第37段,结尾处在写梨花,实写内容上:实写梨花,点题点人物,借花喻人,比喻助人为乐的美好心灵,比喻雷锋精神结构上:照应题目,深化中心二、悬念设置悬念一:第4段,下文老余的话,情绪发生了变化,也产生了疑问:有了梨花就会有地方住宿,可是屋里漆黑,没灯也没人,这是什么人的屋子呢悬念二:第三部分 瑶族老人讲述自己的经历,悬念产生:究竟谁是小屋的主人呢悬念三;29、30段,当我们争着感谢小姑娘时,遭到拒绝,产生疑问,解放军为什么要盖这个小茅屋呢进而点明文章主旨:为了方便过路人,是雷锋叔叔教我们这样做的。质疑探究