高职英语教学的职业性与学术性研究.doc

高职英语教学的职业性与学术性研究.doc高职英语教学的职业性与学术性研究【摘要】高职英语是高等职业院校的学生必修的一门课程,高职英语对于高职学生的全面发展具有重要的意义,尤英是对于一些行业,例如旅游、商务和酒店来说是不可缺少的。高职英语同普通高校相比又有其特殊性,更需要重视职业性,但是学术性又不能忽视。这就对我国的高职英语教学带来了挑战,本文通过研究高职英语教学的职业性和学术性,对现今的高职英语教学提出合理化建议,提高英语教学效果。【关键词】高职英语教学;职业性;学术性1・高职英语教学的特点高职教育同其他教育模式不同,拥有其自身的一些特点,高等职业教育培养的是为在第一线工作的人,适合社会和经济发展的技术性应用型的人才。因此,我们的高职英语教学应该本着这个原则。既耍立足于高职教育职业性的特点又要保证学术性不能缺失。,但是现在对职业英语的要求口新月异,我国的高职英语教学仍然存在一些问题。1・1培养目标不够明确,教学缺乏计划和针对性高职教育同其他教育模式不同,拥有其自身的一些特点,应当注重针对性。但是我国目前的高职英语教学在一定程度离这个目标还存在着一定的距离。一些高职院校在者指定专业的人才培养计划时往往没有将这个原则落在实处。在制定人才培养计划的时候缺乏明确的计划,往往是太笼统的计划,这样的计划会使高职的英语教师变的无所适从,造成的结果就是他们各自为政,根据自己的理解去指定具体的教学计划,最后教学效果差异很大,存在很多问题。同时缺乏针对性也是一个严重的问题,大的方面说存在没有考虑的高职英语的特殊性,照搬普通高校的教学计划,小的方面来说,没有做到针对不同具体专业的学生。举个例子来说,旅游专业和商务专业虽然都需要加强英语,但是对于英语的实际需求点还是存在一定的差异的。。注重培养学生的语言实际运用能力,这也是高职英语的特殊性。但是我国高职英语传统的教学模式仍然盛行,很多高职英语教师仍然采用中学应试教育的英语教学模式,教师只是一味向学生灌输英语知识,词汇、语法和句型,当然不是说这些知识没有用,但是对于高职学生来说,词汇、语法和句型的学习是远远不够,远远不能满足他们H后的工作需求。,承载着深厚的文化知识,因此对于英语教学老说必须重视学术教学。但是高职英语有其特殊性,针对的是应用型人才,需耍更多职业性的训练。因而我国的高职英语教育教育必须将职业性和学术性两者结合起来。,学生毕业以后就要成为企业的骨干。因此,高职的英语教育一定要重视职业性的培养。高职院校耍根据不同的专业设计不同的培养计划。对于高职英语教师而言一定要注意研究学生专业的特点,设计有针对性的教学内容。例如,对于旅游专业的学生来说,在基础英语知识的上,要着重加强专业英语的教学,增加学生旅游行业的专业词汇,增加旅游主题的英语会话联系。高职院校也应该多为学生安排课外的实践和实行活动,让学生能在现实的工作环境中去锻炼自己的英语运用能力,对社会做到知己知彼,激发学生学习英语的兴趣。,但是并不说学术性不重要,对于任何一门学科的学习来说