《炮手》教学设计.doc

《炮手》教学设计教学目标: 1、认识本课5个生字,会写9个生字。 2、理解课文内容,体会炮手为了国家的利益,从作战的全局着想,而牺牲“小我”的精神。 3、抓住人物对话,理解说话时的心情,从而有感情地朗读课文。教学重难点: 体会炮手与将军间的对话,理解说话时的心情。教学课时:两课时第一课时课时目标: 1、初读课文,认识文中生字词。 2、理解课文内容,抓住炮手的语言、神态来体会他内心的变化与激烈的斗争。导学过程: 一、直接导入:今天我们学习一篇新课文,板书课题. 1、问炮手是干什么的? 2、播放炮声,随着一声声炮响,让我们一起穿越时空,跨越历史长河,走进一百多年前的一个冬日.(出示第一段文字,齐读,问你读懂了什么?) 3、师小结:德国军队侵入法国巴黎郊外,法国人民为了不让自己的国土被侵略,奋起反抗。这是一场正义的,保卫家园的自卫战争。二、初读课文,认识文中生字词。 1、自读课文,画出文中不认识的生字。 2、检测生字,板书词语,指名认读。三、学习课文。 1、再读课文,说说课文讲了一件什么事? 2、明明知道是自己的房子,为什么还要瞄准开炮? 3、师创设情境:同学们,这间房子就是炮手幸福美满的家啊,他从小在这里生活,他的美好童年就是在这里度过的。现在让他亲自炸毁自己的房子,他的内心怎么能平静下来呢?我想,他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。 4、细读课文,在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子,读一读。(1)炮手脸色是怎样变化的?苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不好的,你知道他们有什么区别吗? (2)什么原因造成脸色发生这样的变化?由此可以推测出炮手紧张的心情也在加剧。(3)你能想象出他当时心里想什么吗?结合将军和炮手的对话:当将军用望远镜瞭望河对岸的小村时,当将军特指那间红瓦白墙的房子时,当将军命令炮手向房子开炮时,炮手心里又是怎样想的? (4)出示脸色惨白的段落:炮手心情怎样?此时,炮手又是怎么想的?体会炮手矛盾、痛苦的心情。并指导朗读。(5)最后,炮手做出了什么决定?此时你对炮手产生怎