《珍珠鸟》 设计17.doc

《珍珠鸟》设计17_七年级语文教案_范文先生网                       《珍珠鸟》.教案设计                           龙泉中学  姚家军 ●教学目标:,把握文章叙事线索,理解文章中蕴涵的哲理;,学习文章细致生动的描写;、合作、探究的学习方式; ,善待生命的情感。  ●教学重点:。 。 ●教学难点:培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。 ●教学准备: :熟读课文;自学生字;思考课后一、二题。●教学过程:一、导入: 同学们,我们先来听一首歌《一个真实的故事》,请大家结合歌词仔细听,看它讲了一个什么故事(播放歌曲和歌词)。这首歌曲讲述了一个真实的故事,一位女大学生毕业后,自愿去喂养丹顶鹤,最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命,谱写了一曲“人与鸟的爱的颂歌”。不仅如此,一些著名的作家也非常爱鸟,在他们眼中,鸟就是他们亲密的朋友,是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天,我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。二、播放图片,了解珍珠鸟。三、整体感知听读课文朗读录音,思考并回答下列问题: ?它们是什么关系?    (三只;两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。) ?哪些自然段写小鸟?    (第1-5自然段写大鸟,第6-14自然段写小鸟。) ?请简要概括。(①大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。) 。(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)四、研讨与赏析   请大家自读课文,请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题,共同探讨。)理解这篇课文的内容,我们主要从以下三个问题入手: 1.“我”为珍珠鸟做了哪些事情? “我”的这些举动有什么反应? "我"与珍珠鸟的接触,"我"的感受是什么? 启发: -5自然段,思考回答: ①朋友送"我"一对珍珠鸟后,"我"是怎样对待它们的?请找出相应语句。(设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。)教学目标:1、整体感知文本内容,理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文,品味生动形象的语言;学习本文叙事、。3、获取更大的信息量,理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 教学重点:1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 教学难点:1、如何关注自然、关注生活,从自然和生活中学到生存的经验。2、对“爱”的再理解、再认识。 教前准备:1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章,进行比照阅读。2、布置学生提前阅读文本,理解并记忆文本中出现的生字和词语。 课时安排:两课时。 教学设计: 第一课时课时目标:1、 整体感知文本内容,理解作者的思想感情。2、 获取更大的信息量,理解生活与自然的关系。3、 通过片段赏析,学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。4、 对“爱”的再理解、再认识。准备阶段:(课前两分钟)(大屏幕投出下面