《白公鹅》教学设计学习目标①正确、流利、有感情的朗读课文。②了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。③能与前篇课文的描写方法作些比较,学好词好句,积累语言。课前准备①预习课文,自学生字词。②课文插图(或制作课件)。创设情境,导入新课①出示课文插图(或多媒体可见) ②观察、说话:这是一只什么样的白鹅? ③导入新课:叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方? 检查预习,初读课文①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。②指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。对比阅读,领悟方法①设计表格(或课件),引导对比阅读。 A、先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。 白鹅
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