《西湖名堤》教学设计.doc

《西湖名堤》教学设计教学目标: 1、认识本课12个生字,书写“堤、淡、掠、苏、范”积累词语10个。 2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思,积累描写白堤、苏堤景色的句子。 3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。 4、读课文,展开想象说说“假如我来到了西湖之畔……”做到想象合情合理,表述清楚。 5、了解白堤和苏堤的来历,感受西湖不仅有秀丽的山水,是世界闻名的旅游景区,而且有美丽的传说,一物一景都富有情趣。教学过程: 一、揭示课题: 1、出示:杭州俗话说:上有天堂,下有苏杭。从中可见苏州、杭州景色之优美。出示:杭州素有人间天堂的美称。齐读。 2、你去过杭州吗?能介绍一下那里有哪些景色? 随机出示:西湖…… 3、西湖,就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。指名读,齐读。学习“镶嵌”。 4、今天我们就来学习西湖上的一个亮丽的景点12西湖名堤 5、黑板上的这两句话就是课文的第一节,连起来读好它。二、介绍景点,学习课文。 1、去过杭州的学生都知道,杭州最负盛名的是西湖,谁还记得西湖的景色怎样,谁能做一下小导游,介绍一番。 2、西湖的景色可真美,让我们随着小导游的介绍一起去西湖游览一下。 3、指名读第二小节。 1)学习其中的词语。[小学教学设计网-=-=] 出示:轻拂放眼远眺山峦浓淡硕大掠过 2)小组学习词语,齐读。 3)指出不理解的词语,用查字典或共同解决的方法弄懂词义。 4)放进课文中读好它。 4、看谁的介绍最吸引人?自读课文1、2节。 5、竞赛,评选出最佳导游来。(1)指名读。(2)齐读1、2节。(3)出示图片看着景色试背1、2节。(4)指名背。 6、其实在西湖还有其他景观,都有其优美的传说。学习课文3——5小节。(1)自学课文的3——5小节。学习其中的生字:堤犯锦(2)自发组成旅行社,到文中看一看那些景观,找一找他们的美丽传说,然后介绍给大家听一听。(3)分节介绍苏堤、白堤。(4)指导朗读。(5)齐读。 7、小结。三、巩固复习。 。 。 、2小节。