教师个人三年发展规划.doc

教师个人三年发展规划.doc教师个人三年发展规划上良中心小学白亚忠一、自身成长历程和素质分析本人热爱本职工作,恪尽职守,尊师爱生,真诚待人。现担任五年级语文教学。由于没有足够的教学经验,在实际教学中存在很多不足:。。3•学生辅导的技巧。,但是没有较突出的特长。。6•对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。二、个人专业发展目标总体发展目标确立终身学习的理念,不断学习与积累;积极向有丰富教学经验的老师们学习,探讨育人规律、反思自身的教育教学实践,成为一个教学理论与教学实践都出众的小学语文教师。2•具体目标(1)师德目标:积极配合学校的各项工作,以学校大局为前提,与任课老师相互协作,认真踏实地工作,完成一系列的教育教学工作。严于律己,提高自身修养,争做师德标兵。(2)教学方面的目标:熟练掌握语文教学常规;钻研小学语文教材,争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力。就自己所教授的班级而言,学生的学习基础不是太好,我要积极探索、灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,不断提高他们的学习成绩。三、具体措施树立终身学习的理念,珍惜机会,不断学习与积累,探讨育人规律、反思自身的教育教学实践,努力提升个人素质和专业水平。养成天天阅读的好习惯。作为一名语文教师,要不断提高自己语文素养,其中最终于的一条途径就是读书,我要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外。做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。3•坚持写“教学反思”。教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素,坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究