五步三查学习心得 学习心得.doc

五步三查学习心得_学习心得五步三查学习心得_学习心得五步三查学习心得(一) 今年的“十一”期间,我们牺牲了自己的节假日休息时间。宣校长带队一行六位老师,赶赴山东潍坊市参加中国教师报主办的高效课堂培训会。宣校长每节课都和我们一起学习、一起参与小组讨论。可见领导课改的决心、我们也不含糊,个个认真记录,积极参与。对我本人而言收获确实不少,主要收获体现在: 一、熟练掌握了“五步三查”的教学流程。 1、第一步:独学 2、第二步:对学,群学 3、第三步:组内小展示 4、第四步:组内大展示 5、第五步:整理导学案,达标测评“三”查:课堂上的三次学情调查 1、一查:在学生独学时 2、二查;在组内小展时 3、三查:在整理导学案,达标测评时没有听到这次讲课以前,我一直是迷茫的,今天一节示范课,明天看一节展示课……课改到最后不知怎么教书了。二、导学案的编写有了明确的思路。以前,我编写的导学案贪多,贪全面,教学内容都是用四开的A3纸,而且还是正反两面,所有知识点都想涉及到,所有的教学流程都想力争表现的完美。结果每张导学案的内容在一课时都展示不完,尤其是当堂检测部分,基本上都是摆设,很多老师一看时间来不及就说,留着课下完成。我听很多次公开课,如此的教学过程总是给我们感觉欠缺点什么,不够理想。这次山东学习,解决了我的这两方面的疑惑。如今,在学生预习独学时,我知道自己该走动巡查,但不能走动太勤,以免影响他们;学生小展示时我要走动,巡查学生的掌握情况,以便我能抓住课堂主线,给予学生恰当的点评;学生完成检测时我也要走动,查看学生的掌握情况,以便写教学反思,为下节课“温故知新”搜集素材。现在我编写导学案,一课时只涉及两三个知识点,而且每个知识点前面都一个范例,以及解题思路提示,这样学生自学起来就轻松多了。如今,我上一节数学课,提前让学生预习书本知识,而导学案我是当堂发下去,留给学生10分钟独学,5—10分钟对学群学分享自己会的,找出本组都不会的,并写在黑板上,然后大家探究解决方法,谁的的方法好,简便大家就借鉴。都不会的,老师提示或师生一起合作解决。在课程改革中,教育理念的更新,必然带来教学行为的变化,只要我们时时做个教学有心人,了解数学发展方向,数学价值,不失时机地反思自己的教学,就能处理好新与旧的关系。五步三查学习心得(二) 本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。这半期的学习探索使我受益颇多,同时也思考了许多。一直提倡课堂教学改革,从六步式教学模式到五步三查模式,我都有过一些尝试,一些体会,也有一些迷茫和迟疑。通过这半期以来的探索,我更坚定了信心,提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。首先,传统教学方法过程统一化。在当前教学中,强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥,追求学生在考试中获得高分,因而特别讲究向学生讲授系统的知识,采取统一的方法,按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生,在当前教学过程中的各方面没有多少区别,优秀生吃不饱,中等生吃不香,学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子,往往认为只要讲得多,讲得细,学生就可以学得多,就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河,学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。其次,传统教学评价单一化。虽说近年来,我国对中小学考试制度进行了一定的改革,教育行政部门对学校、校长和教师的评价也