课外阅读是提升学生素养的重要手段.doc

课外阅读是提升学生素养的重要手段摘要:书籍是人类进步的阶梯,读书使人明智,可以提高人的修养和境界。在初中这个基础教育阶段,以课外阅读指导为突破口,加强班级文化建设,把班级打造成一个书斋,营造出优美的读书坏境,提供优越的读书空间,对于学生素养的提高有着决定性作用。关键词:初中语文课外阅读素养语文是一门工具学科,是其他自然学科的基础。语文素养是学生获得知识的重要工具。初中语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。众所周知,语文素养形成的关键因素就在于阅读。阅读不仅是学生获得知识的一种手段,更重要的是语文素养形成的手段。初中语文教学应着力培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,做到丰富的积累,形成良好的语感。除了课本上的课文之外,教师要用心思引导学生读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发学生们的兴趣,要巧与引导,让他们尝到阅读的快乐。在具体的教学过程中,笔者在紧抓学生阅读以促进学生语文素养的形成的方面积累了一定的心得,特于此撰文提出,以与广大同仁切磋交流。精选课外阅读内容初中生已具备一定的鉴赏和审美能力,他们能够根据自己的喜好而为自己选择阅读材料。但是也正因为他们年龄小,好奇心强,鉴别能力低,面对各种各样的课外读物,或顺手拈来就读,或为猎奇而读,甚至读一些不健康的读物,这往往会产生负面影响。教师首先要有目的有计划的向学生推荐读物,才能保证课外阅读的质量。推荐的读物应该思想性、规范性和知识性兼顾,思想内容健康才能鼓舞学生上进;语言文字规范,尽可能和课内阅读取得某种联系,可选择与课文读者、历史背景相关的故事,与课文内容、形式、写法相关的其他文章等,使课内外阅读得以相互促进。教师在帮助学生选择一些符合他们的年龄特点和和认知水平的课外读物时,也可根据他们的兴趣、需要等进行选择。培养学生阅读的兴趣“兴趣是最好的老师”,对一本书产生了阅读的兴趣,就能如饥似渴的读下去,这也为学生持续阅读提供了内因。并且,因为有兴趣,就会减轻疲劳感,不会感到负担过重,这是一种积极的减负措施。因此,语文课程标准在第一学段的阅读目标中,第一条就是:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”培养孩子的阅读兴趣,越早开始效果越好。结合课本,阅读内容应从课堂延伸到课外。学生的阅读最初即局限在课本上,这些课文都是结合其身心特点量身打造的,在做到知识传授的同时,也为学生的写作提供了一个范本,所以认真的阅读和理解是非常重要的。在教学过程中要注重学生的读,尤其要在课堂上训练学生的默读和浏览,为课外阅读打好基础。不仅如此,阅读教学中还应该结合课文来引发学生读的兴趣。除此之外,教师在讲课的过程中还应该注重知识的延伸,可以有侧重地把与课文内容有关的课外读物给学生列举出来,让学生明确在课外应收集哪方面的书籍和文章来读。比如初中课本上收录有摘自我国古典四大名著中的文章,教师在讲述的过程中,即可以适当做好知识的延伸,使学生对相关的名著产生兴趣,这样,他们也会在课下积极主动地去接触这些名著。、,带动孩子进入阅读。常用的活动主要有:(1)开展课内外朗诵。朗诵包括朗读和背诵,它不仅能帮助学生学习普通话,提高学生的朗读能力,而还能培养了学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。对于刚升入初中的学生,教师可以向他们推荐阅读一些短小的诗歌和散文,文意浅显易懂,读来朗朗上口,也能激发他们的阅读兴趣。(2)利用自习课时间给学