东湖小学“三先三重”数学情趣课堂典型课导航一、分析学情与文本课题乘法口诀表课型新课第几课时一主备人伍伦丹参加人员戴健敏、易秀兰教学内容教材39-40页,与乘法口诀表相关内容新知生长点对乘法口诀进行归纳整理,列出乘法口诀,,列出乘法口诀,,、、落实三先三重环节教学流程设计导向新知一、整理乘法口诀表. :过去我们已整理了1~,第一横排就是1得乘法口诀,只有1句;第二横排就是2得乘法口诀,有2句;第三横排呢?……第五横排呢,5得乘法口诀有几句? 、7、8、9得乘法口诀,7得乘法口诀有几句,应该排在哪里?(7得乘法口诀有7句,应排在第七横排) 8得乘法口诀有几句,应该排在哪里?(8得乘法口诀有8句,应排在第八横排) 9得乘法口诀有几句,应该排在哪里?(9得乘法口诀有9句,应排在第九横排) 整理出完整得乘法口诀. ,在整理1~5得乘法口诀时,我们可以横着背,竖着背,还可以拐弯背,由学生横着读一遍,竖着读一遍,谁还记得什么叫拐弯背.(如一二得二,二二得四,二三得六,……,二九十八) 本来1得乘法口诀只有一句,2得乘法口诀有两句,3得乘法口诀有三句,……,9得乘法口诀有九句,拐弯背以后,同学们发现了什么?(每部分乘法口诀都有九句) 由学生拐弯读乘法口诀,两人互相背,指名学生背,争取1分钟内背完全部口诀. 把乘法口诀得得数盖住,任意指一句口诀,由学生很快说出得数. 把乘法口诀里任意一句得乘数或被乘数盖住,,继续培养学生得创新精神与探索发现能力内化新知二、,也就就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点?(每句口诀得被乘数与乘数一样) 以上每句口诀只就是计算几道乘法算式与几道除法算式.(只能计算一道乘法算式与一道除法算式,如七七四十九,7×7=49,49÷7=7) 其余得口诀能计算几道乘法算式,几道除法算式?(其余得口诀能计算两道乘法算式与两道除法算式) 在每句口诀得下面, 7×3=216×8=487×8=56 3×7=21 8×6=48 8×7=56 21÷3=7 48÷6=8 56÷8=721
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