大班其他教案:心情与表情活动目标: 1、知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能根据自己遇到各种事情时的心情,用说说画画做做的形式表现表情。 2、初步尝试制作小图书。活动准备: 画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点: 各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书,知道图书基本要素:封面、页码等活动流程: 谈话导入活动--说说做做表情--制作小图书--展示交流图书活动过程: 一、谈话导入活动 1、今天这么多客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样? 2、刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的? 幼儿自由说,老师小结:嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的,这就是高兴、快乐的表情。(老师边说边按说得画出笑脸) 二、说说做做表情 1、我们除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?(请2~3位幼儿说说) 2、小游戏:猜猜我的表情老师请幼儿重点关注:做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化 3、请个别幼儿表演,集体猜猜。 4、有各种各样的表情,请幼儿说说:在碰到什么事情的时候,你的心情是怎样的,会有什么样的表情。三、制作小图书 1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。出示“封面”这是什么,做什么用的? 出示“内页”这是什么,做什么用的?请幼儿标明页码。 2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好,并向老师介绍图书设计思路: 现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有
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