2013-2016青海大学附属医院本科教学规划2014.doc

大学附属医院本科教学三年规划(草案)2013年-2016年本科教学工作是高等医学院校教学工作的主体和基础。抓好本科教学是提高整个高等医学教育的质量和关键。总体目标:本规划是在医院“十二五”大发展期间,本科教学改革和建设发展的蓝图。其主要目标是:紧密围绕高等医学教育现代化、国际化的核心,在评估常态化、专业认证迫在眉睫的情况下,在更深层次上开展教学改革的探索和研究,在充分保障教学质量的基础上,将医院的学科建设与教研室、硕士学位点建设紧密结合起来,力争创建“卓越医师培养模式、现代课程体系、现代教学容、现代教学方法”,努力构建符合现代的临床医学教学与培训体系。经过三年的改革与建设,形成具有大学附属医院特色的临床医学本科人才培养模式、专业课程体系和教学运行机制,建设一批管理规、教学严谨的标准化教研室,培养和造就一批综合素质高、教学能力强、讲师德的师资队伍。分项目标:临床教研室建设目前我院有20个临床教研室,虽涵盖了临床所有学科。但因历史原因,急救医学专业、肿瘤等专业的学科发展与现实教研室设置情况不符,课程设置也不合理,未来三年将调整根据学科情况,拟设置、成立临床肿瘤学、康复学教研室及重症医学教研室,明确职责与围。拟将外科学及科学教研室合理分解,进一步优化外科学、科学、诊断学教研室的运行模式。医院根据大学、医学院教研室建设的相关制度,认真落实有关临床教研室的一系列工作制度,如集体备课制度、青年教师试讲制度,听课制度、教学查房制度、病例讨论制度、小讲课制度等活动。工作目标(1)、医院拟实行教研室主任津贴制,教师授课课时补贴制、主讲教师助理制(带教)。拟和医学院合作建立附院教研室教学秘书制。(2)、不断理顺院教研室与医学院相关教学人员的关系,使专业教学系统化、一体化。(3)、努力完成三个教研室的标准化、规化工作体系建设。完成科、儿科、妇产科三个科室实习生出科考核标准化体系建设。。(5)、建立教研室年度考评体系,按学年对教研室进行考核。(二)课程建设力增开放医院图书室和电子阅览室,充分发挥我院现有的知识库,包括疾病数据库、药品数据库、手术学数据库、辅助检查库、循证数据库、疾病进展库、手术图谱库、临床操作规库等,为学生临床学台;现有1门省级精品课程--科学,1门省级重点课程--外科学,校级一、二、三类课程各1门--外科学、科学、检体诊断学,8门院级重点课程---科学、外科学、诊断学、麻醉学、护理管理学、急危重症护理学、眼科学及神经病学。三年,新增省级重点或精品课程一门,校级精品课程二门。(二)教材建设1、在大学和医学院的教材建设指导委员会的指导下,根据《大学医学院教材建设委员会章程(试行)》、《大学医学院教材管理工作条例》、《大学医学院教材认证办法》等制度要求,进一步规教材选用管理。2、不断加强见习、实习教案的规、更新。3、对临床教师参编人员予以1—3万元的资助。鼓励名家著书、教研室自编教材。(三)师资队伍建设医院现拥有卫生专业技术人员1774人。其中,高级专业技术职称人员327人,中级专业技术职称人员543人。按2011-2012学年折合学生人数1921人计算,:1;因理论授课教师均为中级职称以上人员,:1;其中获得教师的人员为365人,:1;医