数学教案－数的顺序 比较大小 一年级数学教案.doc

数学教案－数的顺序 比较大小_一年级数学教案数学教案-数的顺序比较大小_一年级数学教案_范文先生网课题三:数的顺序比较大小教学目标 . . “<”、“>”或“=”,(一): 14-8= 15-7= 9+4= 12-7= 8+9= 7+5= 13-6= 11-3=. (1)38是由(   )个十和(   )个一组成的. (2)25里有(   )个十和(   )个一. (3)(   )个十和(   )个一组成23. (4)4个十和5个一组成的数是(   ).○里填上“>”、“<”或“=”. 14○14 18○15 19○20 9○13(二). (1)填表: 指导学生打开教科书第33页看例7,按照数的顺序,在空格里填数,教师巡视,个别辅导. (2)? 学生小组内发言,:横看、竖看、斜看等. 汇报讨论结果,: ①每行10个数,第一行给出的数都是双数,要填的都是单数. ②每一行个位上的数都相同. ③左上角和右下角相邻两数相差11. ④每一横行都是从小到大排列,每一竖行都是从小到大排列,横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大. 如果学生能回答出第④点,教师可让学生具体举例说明谁比谁大,并追问:你们还能看出哪个数比哪一个数大?(通过观察数目表,让学生充分讨论交流,激发学生学习兴趣,又为比较大小做好准备.) (3)看数目表找数. ①第3行第9个数是多少?第8行第5个数呢?你发现这两个数有什么关系? 第6行第3个数是多少?第7行第3个数呢? ②55前面的一个数是多少?后面的一个数呢?你发现这三个数有什么关系?64和66中间的数是多少?这三个数有什么关系? ③“做一做”..(1)教学例8左题. ①指名学生表述图意.    板书:25 23 ②讨论:25和23哪个数大,你是怎么想的? 学生已经有了比较20以内数的大小的基础,教师引导学生在此基础上说出:25是由2个十和5个一组成,23是2个十和3个一组成,所以25>23;或者根据数数时25在23后面,所以25>:“>”③填空:38○35    49○46    86○89(2)教学例8右题. ①出示计数器比较,同桌互相说说计数器上的珠子所表示的数各是多少,再比较它们的大小. ②汇报结果,指名板演.(3)总结. 在比较两个数的大小时,先看十位上的数,如果十位上的数不相同,,再看个位上的数,这时,谁大,,“做一做”.(三)全课小结这节课你们学到了哪些知识?. (1)49后面的一个数是( ) (2)58前面的一个数是( ),后面一个数是( ) (3)比90小1的数是( ). (4) (5),是对还是错. (1)59>51(   ) (2)65>56(   ) (3)78>87(   ) (4)比50少1的数是51(   )