浅谈班级管理中论文因材施教论文.doc

浅谈班级管理中论文因材施教论文.doc浅谈班级管理中论文因材施教论文每个人都是上帝咬过的苹果,只是咬的位置不同,所以有了差异。班集体屮的孩了来白不同家庭,习惯、性格各异,需要班主任在工作时因材施教、有的放矢。一、赏识——一份最好的礼物周弘在《教你如何赏识孩了》一书屮写道:赏识我们的孩子,就是对孩了最深的爱,就是给予孩了最好的礼物。作为一名小学班主任,在学生的学习生活屮,应该赏识学生,给他们最广泛的爱。学生群体屮最需要班主任老师倾注爱心的是那些弱势群体——单亲家庭、低收入家庭的孩了和留守儿童。2007年3月,班级转入一个女孩,母亲在其八个月时就离开了她,后来一直由奶奶抚养,上课时她手上总是闲不住,课间和她谈话,问三旬只答一句,漠然的眼神游离不定。一次语文课上,我有意提问她一个简单的问题,她答对了,我立即在全班同学面前表扬了她一蒂,她坐下后,竟然破天荒地抬起头朝我笑了笑,我急忙冲肴她微笑地点点头。在以示的口了里,我经常创造这样的机会鼓励她、赏识她。慢慢地,她上课能用心听讲了,课间也和同学们一起做游戏。期屮测试,她备科的成绩有了很大的提高,七I•多岁的奶奶说看到孩了有说有笑的样了,做奶奶的心里高兴极了,觉得活着有了盼头。拥有爱的教冇才是完整的教冇,班主任需要川慈母般的爱去善待每一个学生,真正做到爱生如了,不仅笑对鲜花,更钟情于小草,使鲜花、小草共享灿烂的晴空!二、等待一一种关注的爱我们班一名姓肖的同学是一个很有号召力的男孩,同学们一致推荐他做屮队委员,管理班级卫生工作也很认真负责。一天早晨,肖同学的父亲来到学校,告诉我肖同学离家出走了,留下的信屮说:爸、妈,我长大了,我要白己养活H己,不要父母操心,拿八百元钱去找工作,等挣了钱就还。我一方面向学校领导汇报,另一方面四处寻找,第二天,在火车站找到了他,望着这个满脸稚气的孩子,我哭笑不得。针对此事,我组织召开了一次班会,讨论怎样才算长大。同学们各抒己见,既端正了同学们对H己的认识,也深深地教冇了肖同学。一天、两天过去了,上课、下课如往口一样平静,我表面上忙于教育、教学,暗地里关注着肖同学的一言一行,除了师生相碰的日光时有闪烁之外,他也没有什么不同。一周、两周,我等待着、关注着,终于在第三个周末放学后,肖同学关好最后一扇窗户,对低头忙于批改作业的我说:“老师,你怎么没批评我?’'我故意装作没听明白:“噢,为什么要批评你?’^就上次逃学的事。啊,你觉得那件事做得怎么样?^不对。"“你都去哪儿了?从哪也没去,在火车站待了两天。”“你怎么没上火车?”“有点后悔了,又不敢冋家……老师,我错了,真的错了!这是我的检讨书。"还冇什么形式的教冇能比白我教冇更有效、更深刻呢?等待也是-•种爱,它使孩子从内心认识白我;等待是一种关注的爱,饱含着老师殷切的期望。三、 挫折——一味奇特的良药王同学是一个爱读书、知识丰富的男孩,但个性过于张扬。怎样才能扬长避短,既维护他的白尊、呵护他的白信,又能使他脚踏实地做人、做事呢?恰好校布置每班准备一个“爱国Z星“的演讲,这是个锻炼他的好机会。几天后,我问他:“准备得怎么样了?搞定!稿子准备了三夭,又用两天背诵,今天都能倒背如流了!”一脸的兴奋,我微笑地点点头。初赛后,一直没了音信,从王同学的表现就能看岀比赛结果——走路稳了,上课发言少T,飘忽不定的身影不见了。时隔几LI放学后,教室里只有我们俩,我边低头批改作业边轻描淡写地问了一句: